詳細情報
書誌
数学教育 2011年11月号
著者
村松 雅彦
ジャンル
本文抜粋
1 はじめに 日常の授業の様子やテストの結果等をみると,基本的な計算技能や数学的知識は身に付けているようであっても,なぜそのようにして解けたのかを自分の言葉で説明できない生徒は少なくない。この原因は,自分の授業展開にあり,授業がまだまだ学習内容を反復することに終始していると反省せざるを得ない。解決さ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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