詳細情報
- 特集 授業の予想外場面→とっさの対応術
- ２ “そんなはずが…”の授業展開→切り抜けるための対応術
- ⑤生徒の数学的な表現が不十分で，発表や説明の意図が伝わらない
- 本文抜粋
- 発表や説明をするとき，人に伝えようと意識したり，起承転結を付けて内容を用意したりできる生徒は，教科の授業，道徳・学活など学校生活全般でしっかりとした発言をしており，数学の授業でも，図，表，グラフなどを利用して説明したり，数式の性質や図形の定理を基に根拠付けしたりして，よりよい表現をしようと努力する傾…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
