詳細情報
- 特集 本気の「話し合い」のための全手立て
- ［論説］話し合い」とその手立て
- 子どもの主体的な話し合いを支える教師の役割
- 本文抜粋
- １ はじめに 七年前に学生を引率してロンドン大学の教育研究所を訪問したときに，研究所の教授からこれからの教師は知識や技能を教える「ティーチャ」ではなく，子どもの学びを促進する「ファシリテーター」でなければならないと言われました。その頃日本では，教科指導において「アクティブ・ラーニング」が注目を集め…
© 2024 Meijitosho Shuppan Corporation
