詳細情報
書誌
授業研究21 2002年2月号
著者
關　浩和
ジャンル
授業全般
本文抜粋
評価には、一般的には形成的評価と総括的評価があるが、私は子どもの認知的側面からの新しい評価のフレームワークづくりに取り組んでいる。第一の軸は、個人的か共同的かという評価の視点である。個人的な評価には、自己評価と他者評価が考えられる。共同的な評価というのは、個々の考えを出し合い、集団で話し合うことで新…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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