詳細情報
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
桐山　真美
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
学期末の時点で子どもを評価するには、これまでに培ってきた子どもの学習状況を観点別に様々な角度からとらえることが必要である。その際、単元ごとの学習活動の中で行ってきた、行動観察やワークシート・ノート・発言内容の分析、あるいは単元別小テストなどを用いて、資料を蓄積し、評価をすることは言うまでもない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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