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「習得・活用・探究」サイクル (第2回)
全国学力・学習状況調査にみる「習得・活用・探究」①
書誌
授業研究21
2009年5月号
著者
樺山 敏郎
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 全国学力・学習状況調査の枠組み 文部科学省並びに国立教育政策研究所では、全国の児童生徒の学力の定着状況を把握することなどを目的とした「全国学力・学習状況調査」を平成十九年度より毎年実施している。全国的な悉皆調査として得られた情報は、現在の児童生徒の学力の実態を示すものとしてとらえることができる…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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