詳細情報
特集 “問題教師”生む経営体質の甘さ・盲点33
トナリの席の“問題教師”との付き合い方―私の体験記
怒りを通り越して、虚しさが残った
書誌
学校マネジメント
2005年2月号
著者
千原 一弘
ジャンル
学校経営
本文抜粋
私が一年関わった問題教師は、普通の感覚と全く違っていた。したがって、いつの間にかアドバイスする気力も失せた。 一 変な先生 その先生(A先生女性)は、大学を卒業して間もない先生だった…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
何をもって“問題教師”というか―私の尺度
批判を嫌い、「問い」が立たない
学校マネジメント 2005年2月号
何をもって“問題教師”というか―私の尺度
同僚関係が作れない教員
学校マネジメント 2005年2月号
何をもって“問題教師”というか―私の尺度
純粋性の度合い
学校マネジメント 2005年2月号
特集 “問題教師”生む経営体質の甘さ・盲点33
法律問題から見た“問題教師”とは
学校マネジメント 2005年2月号
特集 “問題教師”生む経営体質の甘さ・盲点33
マスコミに登場した“問題教師”
学校マネジメント 2005年2月号
一覧を見る
検索履歴
トナリの席の“問題教師”との付き合い方―私の体験記
怒りを通り越して、虚しさが残った
学校マネジメント 2005年2月号
一覧を見る