詳細情報
特集 書けない子どもを書けるようにする
書けない子どもを書けるようにする小学校の授業
つたえたいな!じどう車のひみつ
書誌
実践国語研究
2005年1月号
著者
川添 陽子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 一年生の毎日は、新しい事柄との出会いに満ちている。実際に体験したこと、聞いたこと、見たこと等全てが新鮮な喜びであり、それを誰かに伝えたくて仕方がないようである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 書けない子どもを書けるようにする
書けない子どもの悩みを聞く―あるクラスのアンケート結果から
実践国語研究 2005年1月号
書けない子どものつまずき―何が問題か科学する
題材の取り出し方と書かざるを得ない場の設定という問題
実践国語研究 2005年1月号
書けない子どものつまずき―何が問題か科学する
課題意識をはぐくむ「書くこと」の指導
実践国語研究 2005年1月号
書けない子どものつまずき―何が問題か科学する
書けない生徒の信念を揺さぶる
実践国語研究 2005年1月号
書けない子どものつまずき―何が問題か科学する
書けない原因とその克服法
実践国語研究 2005年1月号
一覧を見る
検索履歴
書けない子どもを書けるようにする小学校の授業
つたえたいな!じどう車のひみつ
実践国語研究 2005年1月号
初心者の体育指導 2
子供の活動に差を意識する
楽しい体育の授業 2001年5月号
“できないけどわかるVSできるけどわからない” 「思考力」を育む授業づくりのポイント 6
目指せ!できなくてもやりたくなる体育授業!!
楽しい体育の授業 2019年9月号
学び合う学級文化をこう創る―中学校
TOSSの実践を学級経営や授業の柱にする
心を育てる学級経営 2008年9月号
一覧を見る