詳細情報
- 特集 あの子がなぜできるようになったのか
- 発達障害の子ども達もできるようになった教室の事実
- 障害を理解して指導する／刺激過多の子にどう指導するか
- 触れることがよいとは限らない。時には見えるものをカットする
- 本文抜粋
- 教室には、様々な子どもがいる。教師の行為が、その全ての子どもに、等しく良い効果を与えるとは限らない。 １ 「痛い」と訴えるＡ子 小学二年、算数の時間のことだ。Ａ子は、かけ算の文章問題にひっかかっていた。私は「大丈夫だよ」の意味を込め、Ａ子の背中を手のひらで軽くトントンとさすった。するとＡ子は…
