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  • 特集　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 音読・朗読・群読の評価で基礎力を確かめる
  • 低学年／五十音で楽しく音読
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
著者
石黒　サカ江
ジャンル
国語／総合的な学習
全100件(1〜20件)
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  • 特集　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 提言　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • なぜ、今、声に出して読むことが重要か
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
著者
村松　賢一
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　　新しい学習指導要領からは、音読・朗読という用語が消えた。代わって、単に「声に出して読むこと」となった。賛成である。従来は自分自身の理解のために読む場合を音読、表現を目的に他者に聞かせる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 提言　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • すらすら斉読で理解・表現の基礎をつくる
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　　結論から先に言うと、国語科の学習としては音読によって「理解・表現」の基礎をつくるという方針を、中学・高校まで及びものにしたい。そして、朗読・（詩の）群読はクラブ活動の領域としたい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 提言　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 総合的な学習とその基幹学力としての音読
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　総合的な学習を貫く音読表現　　１　音読と総合的な学習を結ぶもの　音読を自己表現ととらえてみる。もちろん、音読にはさまざまな効果や位置づけがあることは承知している。しかし、ここでは、自己実現、そして…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 提言　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 音読指導に新しい光を
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
著者
水澤　潔
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　音読研修に励む教師たち　　私たちの新潟音読研究会は、会員以外にも広く呼び掛けて、毎年夏季セミナーを開催している…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 提言　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 文字の音声化は、ことばの教育としての国語教育そのもの
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
著者
西村　佐二
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　　音読は読む活動である。文字で書かれた文章を音声化することによって正しく読んでいるかどうかの自己評価ができるし、声を出して何回も繰り返して読むことによって、文章の意味・内容を正確に深く読…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 音読の「繰り返し学習」で基礎力の定着を図る
  • 低学年／音読「法」のスモール・ステップを試みる
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
著者
大杉　稔
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　読みを「技」の深化として捉える　　側転。厳密には側方倒立回転というそうだが、「大」の字になって風車のように体を回していく技がある。あれができるためには、倒立ができなければならない。二本の腕で逆さに…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 音読の「繰り返し学習」で基礎力の定着を図る
  • 「繰り返し学習」過程の工夫による国語の基礎力の錬磨―コメント
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　「音読技法」をステップ学習の導入で確実に向上　☆　低学年――大杉　稔先生　「美しい日本語は、音読・朗読から――」と言われている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 朗読・群読で「伝え合う力」を育てる
  • 低学年／はなしじょうず　ききじょうず
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
著者
山本　壽子
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　学校研究の取り組みの中で　　≪本稿の研究主題≫　きらりかがやく音声言語活動をめざして　　「生きる力」につながる心と心を結ぶコミュニケーション能力、一人一人が自己の思いを正確に伝え合い・高め合う能力…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 朗読・群読で「伝え合う力」を育てる
  • 朗読・群読の機能や役割を引き出し、その真価を実証した実践―コメント
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　「発信・交流型」の音読・群読で、心と心を結ぶ実践　☆　低学年――山本壽子先生　「伝え合う力」を育てるには「話し方」が上達し「聞き方」が向上しなければならない。本校の子供たちは一人一人が「はなしじょ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 群読への挑戦で言語文化を味わう
  • 低学年／言葉を響かせ　心を響かせ
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
著者
鈴木　徳子
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　群読で学級づくり・思い出づくり　　二年生三学期、子供たちは身のまわりの言葉に関心を持ち、たくさんの新し言葉を獲得しつつある。詩を紹介すると、その言葉のおもしろさやリズムの楽しさに気づき、声に出して…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 群読への挑戦で言語文化を味わう
  • 教育の理念・原理・原則に基づき、質的に高い授業を展開―コメント
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　言葉と心を響かせ言語文化を高める群読への挑戦　☆　低学年―鈴木徳子先生　群読で学級づくり、思い出づくりの実践は、群読の機能を最大限に発揮している。また心と心を結ぶ学級づくりを実現し、学校教育の究極…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 音読・朗読・群読の評価で基礎力を確かめる
  • 音読・朗読・群読活動と言語技術を組織化した評価―コメント
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　音読で言語技術を鍛え、的確な評価で基礎力を定着向上　☆　低学年―石黒サカ江先生　「教科書の教材を学級の子供全員が正しく、つっかえないで読むことが最低の条件である」これは学級担任が、常に心がける大切…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 実践についての全体のまとめ
  • 音読・朗読・群読には普遍・不変の教育的価値　伝え合う力は「発信型読解法」の授業開発で獲得
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
小学校一年の時から、私は音読・暗唱に熱中した。四キロもある登校の道すがら、兄が毎日のように教科書の文章を暗唱していた。かなり難しい文章ではあったが、それを聞きながらいつの間に科、「聴書百遍意不明」で覚…
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小学校
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 特集のねらい
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
声を出して読む「音読」は、これまでの国語科に多大の教育効果を収めてきました。音読することによって、発声・発音の技能が身につき、語彙が豊かになり、文章力を高め、言語感覚を磨き感性を豊かにしました。つまり…
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小学校
種別
特集
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  • 特集　「言語の基礎・基本・統合発信力」を鍛える
  • 特集のねらい
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
目的や必要に応じて、実用的に役立つ言語力が「生きて働<国語力」であると思います。また、相手や場面・状況に的確に対応できる言語駆使力が、「生きて働く基礎・基本」であると考えています。このような力は、人生…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　「言語の基礎・基本・統合発信力」を鍛える
  • 提言／国語力の基礎・基本とは何か
  • 基礎と基本の違いを明確に
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　基礎・基本の定義から　私はこれまでに何度か、国語教育の基礎・基本の学習指導とは何か、という論文を書いてきた。だが、今考えるといずれも十分な提案とは言い難い。理由は「基礎・基本」という語の定義抜きで…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言語の基礎・基本・統合発信力」を鍛える
  • 提言／国語力の基礎・基本とは何か
  • 国語力発達の臨界期に基づく基礎・基本
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
大西　道雄
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
１　生きる力を育む国語教室が目ざす国語力の基礎・基本の措定は、縦軸と横軸の二視点から考究する必要がある。一つは、基礎―発展であり、いま一つは、基本―応用である。生きる力としての国語力の基礎・基本は、生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言語の基礎・基本・統合発信力」を鍛える
  • 提言／国語力の基礎・基本とは何か
  • 目指すべき学力を見据えた基礎・基本を
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
長崎　伸仁
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　何のための基礎・基本なのか　「基礎・基本とは何か」「何が基礎・基本なのか」を問う前に、「何のための基礎・基本なのか」を問わなければならない。それはなぜか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言語の基礎・基本・統合発信力」を鍛える
  • 「生きて働く力」「基礎・基本・統合発信力」の系統と指導法
  • 低学年／「伝え合う力」の基礎・基本の育成
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
小川　隆志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　伝え合う力を育てるための低学年での指導の重要性　青少年の心の乱れは、言語力の乏しさが原因であると言っても過言ではない。つまり、人と人とのかかわりは、自他を尊重しながら言語活動を通して理解し合うとこ…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　「言語の基礎・基本・統合発信力」を鍛える
  • 「生きて働く力」「基礎・基本・統合発信力」の系統と指導法
  • 論理的系統と心理的系統を統一した国語力の系統表−コメント
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
「生きて働く国語力」を系統化するためには、論理的系統と心理的系統を統一することが大切である。しかも、精選系統化された能力は、言語行動として作動することが前提となる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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