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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ３　「書くこと」改訂の長所と短所
  • 書く機能による指導のシステム化を
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
大西　道雄
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ２　「話すこと・聞くこと」改訂の長所と短所
  • らせん・思考・聞くこと・他者尊重
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
１　基本的な方向性　「理解」と「表現」の二領域が、平成一〇年版の学習指導要領で「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」の三領域となった。音声言語の活動を従来よりも重視しようとする姿勢の現れである…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ２　「話すこと・聞くこと」改訂の長所と短所
  • 「伝え合う力」継承の功罪
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
植西　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「伝え合う力」の継承　新学習指導要領は、基本的に現行を踏襲している。国語科の「目標」も、現行をそのまま受け継いだ。現行への改訂時に、「新たに加えられた」、「特に重視した力」で、これを高めることが「…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ２　「話すこと・聞くこと」改訂の長所と短所
  • 指導事項・言語活動の充実は諸刃の剣
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
安藤　修平
ジャンル
国語
本文抜粋
１　前提となること　①　誰が受容し、誰が咀嚼するのか　『学習指導要領』を受容し、咀嚼し、子どもたちと一緒に実践していくのは誰か。言うまでもなくそれは「現場の教師」たちである。従って、「長所・短所」とは…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ２　「話すこと・聞くこと」改訂の長所と短所
  • より具体的に示された国語力
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
新学習指導要領の「話すこと・聞くこと」の改訂により、内容が量的にも質的にも増え、どんな力を育てようとしているのかということが、より明確になってきた…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ２　「話すこと・聞くこと」改訂の長所と短所
  • 話す聞く活動の「充実」・「具体化」・「活用による体得」を促す改訂
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
山元　悦子
ジャンル
国語
本文抜粋
新学習指導要領の「話すこと・聞くこと」領域改訂のポイントから考えられる特徴と、危惧を感じていることについて三点指摘したい…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ２　「話すこと・聞くこと」改訂の長所と短所
  • 「話すこと・聞くこと」の実践的課題―新学習指導要領から考えること―
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
町田　守弘
ジャンル
国語
本文抜粋
１　国語科における「話すこと・聞くこと」の位置　国語科教育において「話すこと・聞くこと」の領域の指導は、「書くこと」および「読むこと」の後景に退いているかのようにも見える。それは、体系的な学習指導が困…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ２　「話すこと・聞くこと」改訂の長所と短所
  • 「話すこと・聞くこと」改訂の周到性
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
野地　潤家
ジャンル
国語
本文抜粋
１　改善の源泉「審議のまとめ」から　中教審教育課程部会の「審議のまとめ」（平成一九年一一月七日）によれば、小・中学校、高校の改善の基本方針では、国語科について、「言語の教育としての立場を一層重視し、国…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ２　「話すこと・聞くこと」改訂の長所と短所
  • 能力志向の明確化と言語観の必要性
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
今回の学習指導要領の改訂は、前触れが大きかった割には、「泰山鳴動して鼠一匹」という感がある。あれほど喧伝された「活用」についても記述は控えめである。ただ、一定の道すじは示した。主に小学校について検討を…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ２　「話すこと・聞くこと」改訂の長所と短所
  • 相互交流学習の推進を
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
若林　富男
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「話し合うこと・聞き合うこと」を前に　「話すこと・聞くこと」では、どちらが先に来るべきかという論議がある。学習の大部分は児童生徒が聞き手となることから「聞くこと」が先だ、受け手としてではなく主体的…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ３　「書くこと」改訂の長所と短所
  • 歓迎したい二つの長所・経験と詩
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
菅原　稔
ジャンル
国語
本文抜粋
・「経験」を尊重する低学年の「書くこと」の指導　新学習指導要領国語科のうち、「書くこと」の項を通読して気づかされるのは、「経験」という言葉の位置が大きく変更されたことである…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ３　「書くこと」改訂の長所と短所
  • 問題点を把握して、自己の実践を組織し直す
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
藤井　圀彦
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　私は、一九四九年以来ほぼ半世紀にわたって、国語教育の実践現場にいた。この間ほぼ一〇年ごとに学習指導要領の改訂があり、それに対応してきたのだが、時代の移ろうに従って、だんだん改訂に対する関…
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小学校／中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ３　「書くこと」改訂の長所と短所
  • 書くこと能力の中核と文芸的創作
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
竹長　吉正
ジャンル
国語
本文抜粋
「例えば、次のような言語活動」として挙げられているものに、特色が出てきた。　児童・生徒に書かせる文種に着目すると小学校では次のようになる…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ３　「書くこと」改訂の長所と短所
  • コミュニケーションとしての書くことの活動の重視
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
河野　順子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　基本的な技能の習得とその活用　新学習指導要領の「総則」を見ると、「基礎的・基本的な知識及び技能を確実に習得させ、これらを活用して課題を解決するために必要な思考力、判断力、表現力その他の能力をはぐく…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ３　「書くこと」改訂の長所と短所
  • 言語活動例の位置づけは妥当か
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
高野　保夫
ジャンル
国語
本文抜粋
１　新「要領」に見られる特徴は　今回の改訂で特徴的なことの一つは、「書くこと」の領域に限らず、「話すこと・聞くこと」なども含め、表現活動における課題設定・取材から交流にいたるまでの「学びのプロセス」を…
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小学校／中学校
種別
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ３　「書くこと」改訂の長所と短所
  • 言語活動の展開が鍵を握る
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
山本　名嘉子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　新学習指導要領「書くこと」の改善点　改訂学習指導要領は、これまでの「教育課程実施状況調査」やＰＩＳＡの調査結果に基づく課題を受けての改訂となった。学習指導要領「書くこと」は、目標をはじめ基本的なこ…
対象
小学校／中学校
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ３　「書くこと」改訂の長所と短所
  • 日本人の課題である論理力の育成をめざしている
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
山本　章
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　三年間の海外赴任で「言葉」の持つ重みを痛感した。他国による侵略や支配を受けた結果、ある時期、自国語が公用語でなくなるという悲劇があっても、自国の言葉をいかなる形でも死守してきたのだという誇り…
対象
小学校／中学校
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ３　「書くこと」改訂の長所と短所
  • 目標と内容の不整合
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
１　長所―いらだち、決意、願い　指導要領では、一・二年、三・四年、五・六年の目標がいずれも三点書かれている。その二番目に、「書くこと」に関わる目標が、次のように書かれている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ３　「書くこと」改訂の長所と短所
  • 小・中一貫の選題・取材活動と評価活動
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
中洌　正堯
ジャンル
国語
本文抜粋
１　各学年の目標（表現題材論）　新学習指導要領の表現題材を統括することばは次のとおりである。「経験した事や想像した事」（小１・２）「調べた事」（小３・４）「考えた事」（小５・６）「日常生活にかかわる事…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ３　「書くこと」改訂の長所と短所
  • 『論理的文章の書き方指導』を利用して言語力を「習得」させる
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
石田　寛明
ジャンル
国語
本文抜粋
１　新学習指導要領のポイント　今回の新学習指導要領では、「①基礎的・基本的な知識・技能の習得」「②知識・技能を活用して課題を解決するために必要な思考力・判断力・表現力等」「③学習意欲」が重要な要素とさ…
対象
小学校／中学校
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ３　「書くこと」改訂の長所と短所
  • 「引用」の導入は画期的である
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「習得」型への根本的転換　新学習指導要領総則から抜粋する。　　基礎的・基本的な知識及び技能を確実に習得させ、これらを活用して課題を解決するために必要な思考力、判断力、表現力その他の能力をはぐくむと…
対象
小学校／中学校
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