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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • 教科書・手引き欄活用の“語彙・語句”面白ネタの開発
  • 中学校＝教科書・手引き欄活用の面白ネタ開発
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
田上　貴昭
ジャンル
国語
全100件(41～60件)
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • よく使う“語彙・語句”を増やす面白ネタ
  • “食べ物語”を増やす面白ネタ
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
中桐　信哉
ジャンル
国語
本文抜粋
気象語を使うことで情景を思い浮かばせる文を書くことができるようになる。　①気象語を教える　②詩や俳句の中から気象語をみつける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • よく使う“語彙・語句”を増やす面白ネタ
  • “気象語”を増やす面白ネタ
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
澤近　亮祐
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • よく使う“語彙・語句”を増やす面白ネタ
  • “外来語”を増やす面白ネタ
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
澤近　亮祐
ジャンル
国語
本文抜粋
一　聞いた音をすぐにオノマトペにするから、どの子もできる　「『雨』はどんな音がしますか」と発問する。「ザーザー」などいくつかは子どもたちから出てくる。だがいくつかで終わってしまう。「雨」の音を思い出し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • よく使う“語彙・語句”を増やす面白ネタ
  • “オノマトペ”を増やす面白ネタ
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
太田　裕子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • よく使う“語彙・語句”を増やす面白ネタ
  • “感覚語”を増やす面白ネタ
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
太田　裕子
ジャンル
国語
本文抜粋
「思う」と「考える」とは　どうすることか？　ここでは、「思考語」を増やすということは、思考を深めたり広げたりすることができるようになることと解釈しています。そこで、思考が深まったり広がったりすることを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • よく使う“語彙・語句”を増やす面白ネタ
  • “思考語”を増やす面白ネタ
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
笠井　正信
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • よく使う“語彙・語句”を増やす面白ネタ
  • “コミュニケーション語”を増やす面白ネタ
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
笠井　正信
ジャンル
国語
本文抜粋
「例えば…」を使えることによって、一つのことを詳しく、さらに読み手にわかりやすく書くことができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • すぐ使える！言葉の置き換えを促す用例モデル＆ワーク
  • 「例えば…」で促す用例モデル＆ワーク
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
長谷部　直之
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • すぐ使える！言葉の置き換えを促す用例モデル＆ワーク
  • 「詳しくいうと…」で促す用例モデル＆ワーク
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
長谷部　直之
ジャンル
国語
本文抜粋
微妙な意味の異同を捉え、個々の語に対する理解を深め、使える語彙を増やすため、複数の語句を比べることを、学習に取り入れたい。今回は、類義語をとりあげる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • すぐ使える！言葉の置き換えを促す用例モデル＆ワーク
  • 「比べる…」で促す用例モデル＆ワーク
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
大石　正廣
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • すぐ使える！言葉の置き換えを促す用例モデル＆ワーク
  • 「集める…」で促す用例モデル＆ワーク
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
大石　正廣
ジャンル
国語
本文抜粋
①次の言葉を声に出して読みましょう。　　・見守る　・傾聴する　・見取る　・耳に入る　・目にする　・語る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • すぐ使える！言葉の置き換えを促す用例モデル＆ワーク
  • 「分ける…」で促す用例モデル＆ワーク
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
小倉　秀志
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • すぐ使える！言葉の置き換えを促す用例モデル＆ワーク
  • 「反対にいうと…」で促す用例モデル＆ワーク
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
小倉　秀志
ジャンル
国語
本文抜粋
「ふとっぱら」　五六四九万円なんて、高すぎる。　一個百三十四円なんて、安すぎる。　社長さん、太っ腹…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　移行期本番！「深い学び」を実現する授業改善プラン
  • ７つの視点 で考える！　中学校の授業改善プラン
  • 視点１　単元構想
  • 学びを深めるための単元構想三つのポイント
書誌
国語教育 2018年7月号
著者
田上　貴昭
ジャンル
国語
本文抜粋
授業改善につながる「単元構想」工夫のポイント　「深い学び」を実現する、単元構想段階における授業改善のポイントとして、次の三点を提案する…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　創造的・論理的思考力を育てる学習・指導の改善・充実
  • 【中学校】創造的・論理的思考力を育てる学習・指導の改善・充実
  • ［読むこと］学びを引き出し、振り返り、支える
書誌
国語教育 2016年12月号
著者
田上　貴昭
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「創造的・論理的思考力」を育てるために　平成二十八年八月二十六日に示された「次期学習指導要領等に向けたこれまでの審議のまとめ」では、三つの柱（知識・技能、思考力・判断力・表現力等、学びに向かう力…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　主体的・協働的に学ぶ力を育てるグループ学習
  • グループ学習を取り入れた「読むこと」の授業づくり
  • 【実践】
  • 中学校／主体、協働のよさを実感させる
書誌
国語教育 2016年1月号
著者
田上　貴昭
ジャンル
国語
本文抜粋
準備編　ここをチェック！グループ学習導入のポイント　国語の授業において、グループ学習は授業の目的にも手段にもなる。「読むこと」の授業では、グループ学習は授業の目的ではなく手段である。そのことを踏まえ…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • 授業で定着させる教室習慣の基礎基本
  • 主張のある話合いづくりの指導
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
田上　貴昭
ジャンル
国語
本文抜粋
中学校ではしばしば「発問したのに全然反応がない」という場面に出くわすことがある。様々な原因が考えられるが、その一つに、生徒の「判断耐性」の不足が考えられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教科書“学習の手引き”授業でどう扱うか
  • 学習の手引きに登場する指導スキルの充実を求めて
  • “漢字―部首の指導”に関するアイデア＝私のおススメ５
書誌
国語教育 2012年5月号
著者
田上　貴昭
ジャンル
国語
本文抜粋
一　生徒が「漢字を楽しむ」ために　中学生が「漢字を楽しむ」授業と聞いて、どのような授業を思い浮かべるだろうか。おそらく多くの中学国語教師は授業をイメージできないことだろう。漢字は中学生にとって、「テス…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「語句・語彙」を増やす指導法の開発
  • 「語句・語彙」を増やす中学生の指導法の開発
  • 「語句・語彙」の大切さを実感させる
書誌
国語教育 2010年3月号
著者
田上　貴昭
ジャンル
国語
本文抜粋
一　なぜ「語句・語彙を増やす」ことが必要か　「語句・語彙」を増やすことは、なぜ必要なのか。　単に知識が増える、というだけではない。語句・語彙の量や質は、その人の思考や感情に大きな影響を与える。しかし…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供を主体的にする「授業デザイン」
  • 教材研究
  • 中学校／教師の「問い」が主体性を形作る
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　様々な切り口から層状に教材を掘り深める　金鉱のごとく奥深くに埋もれる教材の本質的な面白さを見つけることが教材研究の目的だ。一か所を深掘りするのではなく，薄く薄く層状に削るように，手を変え…
対象
中学校
種別
特集
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