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この記事に関連する記事の検索結果
  • 小特集　05年度・研究集会で何が討議されたか
  • 全国小学校社会科研究協議会
書誌
社会科教育 2006年3月号
著者
田坂　明
ジャンル
社会
全100件(81～100件)
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  • 小特集　2015夏季集会で何が話し合われたか
  • 全国民主主義教育研究会（第四六回大会（於・同志社中高）
  • 心の欲するところに従えど矩を踰えず
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
山﨑　裕康
ジャンル
社会
本文抜粋
本年度の全国民主主義教育研究会の大会は、二〇一五年七月三一日（金）～八月二日（日）、京都・同志社中高等学校（地下鉄烏丸線国際会館駅）で行った。この夏、現政権の「安保関連法案」が憲法学者、事実上の憲法裁…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2015夏季集会で何が話し合われたか
  • 全国中学校地理教育研究会（第五六回全国研究大会）
  • 社会科地理教育の充実を目指して
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
中林　洋
ジャンル
社会
本文抜粋
地理的な見方・考え方を育む『教科書・地図帳』の活用　本年度の全国研究大会は、文部科学省・国土交通省国土地理院・東京都教育委員会などの後援を得て、八月一日（土）・二日（日）に日本地図センターにおいて実施…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2015夏季集会で何が話し合われたか
  • 地理教育研究会（第五四回桐蔭横浜大学大会）
  • 「学びがいのある地理教育」を目指す
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
内藤　芳宏
ジャンル
社会
本文抜粋
八月一日（土）と二日（日）の両日、第五四回の研究大会が、神奈川県の桐蔭横浜大学にて開催された。参加者総数一四〇名…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2015夏季集会で何が話し合われたか
  • 社会科教育研究センター（第四五回社会科・生活科・総合　全国教育研究大会
  • 子どもと共に探究する教師
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
坂本　晃治
ジャンル
社会
本文抜粋
記念すべき第四五回大会を、八月六日（木）・七日（金）の両日、豊島区民センターにて開催した。授業づくり講座や授業実践発表等、熱心な協議が行われ、充実した研究大会となった。今年は、過去に実施していた舞台上…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2015夏季集会で何が話し合われたか
  • 日本生活教育連盟（夏季全国研究集会東京集会・社会科分科会）
  • 子どもの「問い」にこだわって　研究主題「子どもと共に社会科を学び、希望を育む」
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
松村　一成
ジャンル
社会
本文抜粋
今集会の課題は、①地域で「ホンモノを追求している人」の教材化　②子どもの問いを大切にした授業づくり　③問いを追求する過程で情報の根源に導く　④表現方法を育て豊かな発表交流をする　⑤自分の言葉とリアリズ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2015夏季集会で何が話し合われたか
  • 社会科の初志をつらぬく会（第五八回全国研究集会）
  • 研究主題「子どもから学び、子どもと生きる―そこからどう動くか―」
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
鎌田　和宏
ジャンル
社会
本文抜粋
八月九～一一日、京都市の聖護院御殿荘で開催した。参加者は二〇〇名を超えた。　学年別分科会　学年別分科会では次の六提案がなされた。小二・国語「スイミー～Ａ君に向き合う学級を問いながら～」齊藤和貴（東京…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2015夏季集会で何が話し合われたか
  • 歴史教育者協議会（第六七回宮城／東北大会）
  • 被災地を見て、聞いて、考えた大会
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
桜井　千恵美
ジャンル
社会
本文抜粋
１　被災者の目線での復興を　東日本大震災から四年半、被災地東北で八月九日～一一日に東北学院大学を会場に、大会を開催できた。地元東北ブロックの熱心な取り組みで成功裏に終了した。大会を通じてテーマ「東日本…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　高校現場からの発信 ―小・中　社会科授業へのリクエスト―
  • 一二年一貫の意識で
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
島村　圭一
ジャンル
社会
本文抜粋
「一貫性がない」　小・中学校と高校の間には「溝」があり、十分に連携がなされていないのが現状であろう。そこで、それぞれの教員が、一二年かけて育てるという意識を持つことが必要となる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　高校現場からの発信 ―小・中　社会科授業へのリクエスト―
  • 地図帳・資料集を活用できる力の養成を！
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
風間　睦子
ジャンル
社会
本文抜粋
東西がわからない？　現任校も先の勤務校でも１年生で地理を、２年生で世界史を学習する。どちらも地理の授業は周到な準備がなされており、生徒も楽しく学んでいる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　高校現場からの発信 ―小・中　社会科授業へのリクエスト―
  • 教養教育の定着を促す「中高連携（接続）」の視点
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
中切　正人
ジャンル
社会
本文抜粋
高校側はどの担当科目の授業でも、そこで扱う国家・県・都市等に関する基本的地理情報を生徒に期待している。たとえば、フランス・広島県・パリを地図上で指摘することから始まり、その地域の河川まで指摘できれば素…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　高校現場からの発信 ―小・中　社会科授業へのリクエスト―
  • 児童・生徒を「知の体系」へといざなうために
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
泉　貴久
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科の目標は、「社会認識を通じた市民的資質の育成」にある。すなわち、児童・生徒は、社会の現状を様々な角度からとらえ、理解を深めていく。そして、そこから現代的諸課題を見出し、それに対して当事者意識を持…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　高校現場からの発信 ―小・中　社会科授業へのリクエスト―
  • 中学校の地理は、高校社会科の基礎知識！
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
藤井　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
中高連携の視点から　私は昨年度まで高校籍であり、現場で、「中学校の地理は高校の社会科の基礎である」ことを痛感していた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　これからの社会科教師をどう育てるか
  • 求められる社会科教師像を見据えて
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　現在、中教審等で学校教育の基盤となる制度、教育課程、教育方法等の改革が検討されている。ここでは、これらの改革を踏まえ、これからの社会科教師の育成について考えてみたい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　これからの社会科教師をどう育てるか
  • 「研究性」を持った授業実践への挑戦
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
藤井　千春
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科の授業研究は低調である。校内研究の主題とする学校は少ない。多くの学校では、「学力向上対策」と称して、国語や算数をアリバイ工作的に研究の主題として掲げている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　これからの社会科教師をどう育てるか
  • 子どもの現実から学ぶ
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
河原　和之
ジャンル
社会
本文抜粋
「授業聞いてほしかったらもっとまともな授業しろ！」この言葉は、私が新任の頃、ある生徒からあびせられた言葉である。また「先生のおかげで社会科がすごく好きになった」という嬉しい言葉もある。「社会科の授業は…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　これからの社会科教師をどう育てるか
  • 「なでしこ社会科」育成が急務！
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
新保　元康
ジャンル
社会
本文抜粋
求む！「なでしこ社会科」　我々は、社会科を研究する女性（＝なでしこ社会科）を育てなくてはならない。小学校教員の内、女性の占める割合は60％以上と言われている。しかし、社会科の研究会に参加している女性の…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　これからの社会科教師をどう育てるか
  • 未来創造力のある社会科教師へ
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
南浦　涼介
ジャンル
社会
本文抜粋
一言で言えば、教師自身の「民主主義感覚」をどう育てるかを考えている。　長らく私は社会科の学生対象の授業を留学生との合同で行っている。「日本人とは何か」「制度とは何か」「『私たち』の範囲はどこまでか」な…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　社会参画の意識を育む授業ネタ
  • 「ツイッター」を活用した意見表明・意見交換による「社会参画」
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
福田　貴志
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　近年、海外や日本国内においてツイッターやフェイスブックなどの「ＳＮＳ」が、市民の「社会参画」の重要な手段として確立されつつある…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　社会参画の意識を育む授業ネタ
  • 「一社会人」としての判断で育む社会参画の意識
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
杉浦　孝志
ジャンル
社会
本文抜粋
普段、社会科の学習を行う時、次の三つのことを意識している。　①社会で起きていることを正しく理解できること。②なぜ起きているのかを事実をもとに考えられること。③考えたことをもとに「一社会人」として判断を…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　社会参画の意識を育む授業ネタ
  • 日常生活から社会参画の意識を高める
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
河部　菜月
ジャンル
社会
本文抜粋
身近な日常生活に社会参画の種がある　子どもたちが一番「社会」を意識するのはいつだろうか？　それは、教科書を読んでいる時ではなく、毎日暮らしている日常生活である。身近な日常生活に焦点を当てた授業を一つで…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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