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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 学年別・向山型国語の授業［３・４月］
  • ３年
  • 漢字の成り立ちは旧字体で
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
近藤　光弘
ジャンル
国語
全100件(61～80件)
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 学年別・子どもと斬り結ぶ知的葛藤の授業［１・２月］
  • ３年
  • 頭フル回転で正月気分を吹き飛ばせ
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
藤本　敬介
ジャンル
国語
本文抜粋
１．知的な問題を準備する　３学期初日，正月気分がまだ残っている子どもたちの頭を知的葛藤でフル回転させる。知的葛藤を起こすためには，知的な問題であるということが必要条件である…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 学年別・子どもと斬り結ぶ知的葛藤の授業［１・２月］
  • ３年
  • 授業の原則が子どもとき斬り結ぶ
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
賀本　俊教
ジャンル
国語
本文抜粋
2003年８月30日，大阪で「第５回ＴＯＳＳソロ伴塾」が開かれた。そこで，私はビデオ審査を受けた。飛び込み授業「音読指導」の場面を，伴一孝先生に見ていただいた…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　授業のパーツにあう“微細技術”の使い方
  • “微細技術”を位置づけた学年別授業［11・12月］
  • ３年
  • 知的な授業の中に仕組む“微細技術”
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
小松　和重
ジャンル
国語
本文抜粋
教育出版３年下の「文の組み立て」（pp.18-19）を，五つの“微細技術”に位置づけて指導する。２時間扱いであるが，主語と述語に焦点を当てて，１時間目の指導計画を示す…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　授業のパーツにあう“微細技術”の使い方
  • “微細技術”を位置づけた学年別授業［11・12月］
  • ３年
  • “微細技術”の宝庫　音読指導のすべて
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
福田　綾
ジャンル
国語
本文抜粋
基礎学力を保障するための“微細技術”をもりこんだ「動物とくらす」（光村図書３年下）第１時の授業展開を考えた…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 学年別・高得点型ネットワークをつくる２学期の授業［９・10月］
  • ３年
  • 「くわしくする言葉」（光村３年）個別評定でどの子にも力をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
木村　美左子
ジャンル
国語
本文抜粋
『向山型国語教え方教室』2002年11-12月号「実物ノートと指導のポイント」に，伴一孝氏の「くわしくする言葉」（３年光村）の実践がある。このページには指示・発問は載っていない。そこで，「１．教科書を…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 学年別・高得点型ネットワークをつくる２学期の授業［９・10月］
  • ３年
  • 新学期の「やる気！」状態に戻す
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
田村　治男
ジャンル
国語
本文抜粋
せっかく１学期に確立した音読や漢字，一字読解などの学習システム。どの子も「ていねいさ」を心がけていた…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • 学年別・向山型国語の授業［７・８月］
  • ３年
  • 読書への誘いは本探しゲームから
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
牟田　卓生
ジャンル
国語
本文抜粋
図書館で本を借りる習慣ができている子どもには，特に教師が何も言わなくても本を探すことができる。しかし，本を読むことに興味を感じない子どもにとっては，本を探すことは苦痛でしかない…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • 学年別・向山型国語の授業［７・８月］
  • ３年
  • 「テウギのとんち話」（東京書籍）はこう授業する！
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
礒貝　陽吉
ジャンル
国語
本文抜粋
単元構成　　１次　音読指導による内容把握。　２次　一字読解を通しての意欲付け。　３次　「主人公は誰」を通しての討論…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　「パーツ」を組み立てて授業をつくる
  • 学年別・「パーツ」を組み立ててつくる向山型国語の授業［５・６月］
  • ３年
  • 「わざと間違える」「繰り返す」「たたみこむ」３つの技術パーツが文章を検討させる
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
大下　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山実践での３つの技術パーツ　向山先生がご自身の「くっつきのを」の授業について分析を行っている。（授業について詳しくは，教え方のプロ・向山洋一全集５巻『入門期の国語授業』明治図書を参照…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　「パーツ」を組み立てて授業をつくる
  • 学年別・「パーツ」を組み立ててつくる向山型国語の授業［５・６月］
  • ３年
  • 暗唱→漢字→漢字文化→俳句で組み立てる！
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
森　年樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．チャイムと同時に始める　チャイムが鳴る。　「平家物語」と言うだけで，暗唱が始まる。　半分は席についていない。読書していた本を返しに行く子，絵を描いていた子，トイレから帰ってきた子等が慌てて席につく…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 海浦小の必達目標はこのように作成された
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
吉永　順一
ジャンル
国語
本文抜粋
保護者に，国語，算数に関する必達目標を公開した。学校の公約である。必達目標は，「コミットメント」の訳語である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 向山型国語が保証する音読の必達目標とその根拠
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．文科省が批判！「抑揚・感情読み」　文部科学省発行の『小学校学習指導要領解説国語編』の「第２節　第３学年及び第４学年」に次のように述べてある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 向山型国語が保証する漢字の必達目標とその根拠
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
森川　敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山氏が示した必達目標　向山氏は，調布大塚小学校で，教務主任をしていた時に，基礎学力保障の為の提案として，以下の文言を提示した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 向山型国語が保証する作文の必達目標とその根拠
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「作文の評価」ほどいい加減なものはない。なぜか。「作文の指導」そのものが滅茶苦茶だからだ。ほとんどの学校・ほとんどの教室では，何も教えていないと言ってよい。（無論，作文だけではなく，他も駄目なのだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 私が掲げる必達目標
  • 中学年／必達目標は教師の責任
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
前崎　良一
ジャンル
国語
本文抜粋
必達目標（４年）を示す。　　漢字……①新出漢字９割以上読める。　②新出漢字８割以上書ける。　音読……③１分間に300字以上の文章を読める…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 私がやる年度始めと終わりの３つの調査項目
  • 「読み書き視写」をチェックするための『うつしまるくん』３通りの使い方
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
澤田　好男
ジャンル
国語
本文抜粋
年度始めと終わりに調査すべきは，基礎学力の定着度である。　これは，端的に言えば「読み書き計算」をチェックするのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 私がやる年度始めと終わりの３つの調査項目
  • 漢字，ていねいさと持続力，読書を調査する
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
松本　勝男
ジャンル
国語
本文抜粋
１．漢字テスト　「年度始めには，必ず調査しなさい。前学年の力をチェックするためです。練習の全くないところでチェックするのです。それが身を助けることがあります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 私がやる年度始めと終わりの３つの調査項目
  • TOSS教材により全てがわかる
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
石川　真悦
ジャンル
国語
本文抜粋
１．漢字・音読・日記　国語に関して５年生担任時に私が行った３つの調査である。同じことを年度末にも行った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 私がやる年度始めと終わりの３つの調査項目
  • 数字で表せる調査を行う
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
冨山　一美
ジャンル
国語
本文抜粋
担任なら，年度始めには様々な調査を行う。　国語科で，さらに３つに限定するということになれば次の３つになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 学年別・向山型国語の授業［３・４月］
  • ３年
  • 「夕日がせなかをおしてくる」を一字読解ともう一歩の突っ込みで授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
濱崎　督之
ジャンル
国語
本文抜粋
４月。子どもたちに基礎体力をつけたい。「問い」と「答え」の基本を学ばせ，基礎的な読解力をつけたい。そう，一字読解である…
対象
小学3年
種別
特集
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