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  • 特集　授業がもっとうまくいく！　発問＆言葉かけ大全
  • １　場面別　発問＆言葉かけテクニック30
  • ［振り返り・まとめ］「よさ」を振り返らせたい場面
  • どうして…と思ったの？
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
小泉　友
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
全100件(21～40件)
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  • 特集　授業がもっとうまくいく！　発問＆言葉かけ大全
  • １　場面別　発問＆言葉かけテクニック30
  • ［話し合い・発表］数学的な表現にこだわりたい場面
  • ○○をどう言い換えることができる？
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
T負の数について，次の説明がしてあります。　－3，－4.5，－１―3のような０より小さい数を負の数といいます…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業がもっとうまくいく！　発問＆言葉かけ大全
  • １　場面別　発問＆言葉かけテクニック30
  • ［話し合い・発表］根拠を説明させたい場面
  • なぜそのように考えたのかな？　～と考えたのはどういうことかな？
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
土屋　純一
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
大小２つのさいころを投げるとき，出た目の数の和が５にならない確率を求めてみましょう。　　S１　大小２つのさいころの場合，「和が５になる」確率が１―９なので，１から１―９をひいて８―９です…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業がもっとうまくいく！　発問＆言葉かけ大全
  • １　場面別　発問＆言葉かけテクニック30
  • ［話し合い・発表］誤答や誤認識を生かしたい場面
  • ○○さんの考えを，考えてみましょう。
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
土屋　純一
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
原点を通り，図のような長方形ABCDの面積を半分にする直線の式を求めよう。　　『図（省略）』　　S１　辺の真ん中の下とか横に原点がないからできないと思う…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業がもっとうまくいく！　発問＆言葉かけ大全
  • １　場面別　発問＆言葉かけテクニック30
  • ［話し合い・発表］生徒の思考をゆさぶりたい場面
  • いつでもそうしていいの？
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
Ty＝２x＋１のグラフをかいたね。　Tみんながかいたグラフを見ると，全員が直線を引いているけど，いつでもそうしていいの？　S１さん，どう…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業がもっとうまくいく！　発問＆言葉かけ大全
  • １　場面別　発問＆言葉かけテクニック30
  • ［話し合い・発表］苦手な生徒に発言や参加を促したい場面
  • 隣の班に行って，説明しましょう（出張プレゼン）。
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
T次の問題を考えてみてください。まずは個人で，３分間です。　【１年　方程式の利用】　袋にチョコが何個か入っていました。チーム全員に，１人に６個ずつあげると28個余りました。そこで，１人９個ずつにすると…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業がもっとうまくいく！　発問＆言葉かけ大全
  • １　場面別　発問＆言葉かけテクニック30
  • ［話し合い・発表］話し合いに新たな視点を与えたい場面
  • この班の考えは，いいところに着目しているよ。
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
T次の問題を考えてみてください。まずは個人で，３分間です。　【３年　平方根の利用】　１辺が10㎝の正方形ABCDがあります。対角線ACとBDの交点をOとします…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業がもっとうまくいく！　発問＆言葉かけ大全
  • １　場面別　発問＆言葉かけテクニック30
  • ［振り返り・まとめ］学習過程で振り返りをさせたい場面
  • なぜ，そうなるの？　説明してくれるかな。
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
Tこの問題，どうやってa，bの値を求めたらよいだろう？　x２＋ax＋b＝０の解が２と３のとき，a，bの値を求めなさい…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業がもっとうまくいく！　発問＆言葉かけ大全
  • １　場面別　発問＆言葉かけテクニック30
  • ［振り返り・まとめ］学習内容の発展・一般化を意識させたい場面
  • 他の図形（正方形）にしても同じようなことが成り立つかな？
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
鈴木　誠
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
右の図の位置に△ADEがあるとき，DB＝ECとな　ることを証明しましょう。　　『図（省略）』　　この問題を解決し，それを全体で共有します。その後，その証明を読み，DB＝ECとなるために必要な条件（大切…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業がもっとうまくいく！　発問＆言葉かけ大全
  • １　場面別　発問＆言葉かけテクニック30
  • ［振り返り・まとめ］日常の事象に戻させたい場面
  • 身の回りで○○が使われているのはどこですか？　それはなぜですか？
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
宇治野　忠博
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
T座標軸（１目盛０.１）に次の関数を丁寧にかいて，それがどんな形をしているのかを，言葉で説明してみましょう…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業がもっとうまくいく！　発問＆言葉かけ大全
  • ２　「数学的な見方・考え方」を働かせるためのキーフレーズ集
  • 帰納的に考えさせるためのキーフレーズ
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
安部　徳晃
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
帰納的な考え方には，主に次のような４つがあります。　(1)　順序よく，いくつかのデータを集める
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業がもっとうまくいく！　発問＆言葉かけ大全
  • ２　「数学的な見方・考え方」を働かせるためのキーフレーズ集
  • 類推的に考えさせるためのキーフレーズ
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
鈴木　正則
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
類推的な考え方とは，片桐によれば，「ある事柄Aについて，その性質，法則または解決の方法を知りたい。しかし，それが分からないというとき，Aと似よりの既知の事柄A'を思い出し，（A'については性質や法則…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業がもっとうまくいく！　発問＆言葉かけ大全
  • ２　「数学的な見方・考え方」を働かせるためのキーフレーズ集
  • 演繹的に考えさせるためのキーフレーズ
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
和田　勇樹
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
本稿では，２年の文字式と図形の学習場面における実践を通して，演繹的に考えさせたい場面のキーフレーズについて紹介します…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業がもっとうまくいく！　発問＆言葉かけ大全
  • ２　「数学的な見方・考え方」を働かせるためのキーフレーズ集
  • 統合的に考えさせるためのキーフレーズ
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
柴田　翔
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
数学ではカリキュラムの構成自体が，統合的・発展的に設計されています。特に文字と式，関数においては明らかです。例えば，比例の発展が１次関数ですし，１次関数の発展が２次関数です。逆に，比例は１次関数の切片…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業がもっとうまくいく！　発問＆言葉かけ大全
  • ２　「数学的な見方・考え方」を働かせるためのキーフレーズ集
  • 発展的に考えさせるためのキーフレーズ
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
山崎　浩二
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　もし…ならば，どうなるだろう？　以前，ある中学校で拝見した授業です。右の図のように，円周上に4点をとり，線分で結びます…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業がもっとうまくいく！　発問＆言葉かけ大全
  • ２　「数学的な見方・考え方」を働かせるためのキーフレーズ集
  • 一般化を促すためのキーフレーズ
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
瀬野　大吾
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　…のとき，いつでも言えることは何ですか？　１年の正の数・負の数の大小を比べる場面を考えてみましょう。２数A，Bの大小について考えるために，A□Bの□に不等号や等号を入れて関係を表す活動を設定します…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　１人１台端末の数学授業パーフェクトガイド
  • 誌上研修／１人１台端末を活用した授業設計の方法
書誌
数学教育 2021年11月号
著者
山本　朋弘
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実を図る　ＧＩＧＡスクール構想によって，公立小中学校で１人１台の情報端末が整備され，今年度からその活用が本格的にスタートしました。学校や家庭において，１人１台の…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　１人１台端末の数学授業パーフェクトガイド
  • 誌上研修／１人１台端末授業における教師のかかわり方
書誌
数学教育 2021年11月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１人１台端末は文房具だと捉える　令和３年１月26日に中央教育審議会が答申した「令和の日本型学校教育」の中に，次の文言があります…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１人１台端末の数学授業パーフェクトガイド
  • 誌上研修／１人１台端末環境の整備・運用のポイント
書誌
数学教育 2021年11月号
著者
原田　正伸
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１人１台端末の整備に向けて，焦点化した視点を共有する　東京都荒川区では，全国に先駆けて区内全公立中学校10校に１人１台タブレットPCを整備しました。全校に整備する前段階として，平成25年９月に，モデル…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　１人１台端末の数学授業パーフェクトガイド
  • 端末別　１人１台の効果的活用ガイド＠数学授業
  • iPad
書誌
数学教育 2021年11月号
著者
廣重　求
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
数学の学習では，公式の証明や例題の解説，問題練習の繰り返しだけではなく（それらも大事ですが），図形の神秘的な美しさを感じたり，関数とグラフの動きを観察したり，数式と身の回りの世界を結び付けたり，数学の…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　１人１台端末の数学授業パーフェクトガイド
  • 端末別　１人１台の効果的活用ガイド＠数学授業
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書誌
数学教育 2021年11月号
著者
光永　文彦
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
小学校，中学校では児童，生徒が１人１台使用する学習用端末が全国の1812自治体のうち1742自治体（96.1％）で整備が終わり，公立小学校の84.2％，公立中学校の91.0％では全学年で端末の利活用が…
対象
中学校
種別
特集
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