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  • 特集　夏休み「わくわく自然体験」メニュー50
  • 自然体験・アウトドア活動で育てる学び方技能
  • 自然の素材を使った“標本づくり”のメニュー
  • 昆虫と食草のコンビ標本づくり
書誌
楽しい理科授業 2001年7月号
著者
大谷　和明
ジャンル
理科
全100件(1～20件)
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  • 特集　夏休み「わくわく自然体験」メニュー50
  • 感動のある自然体験・夏休みお勧めメニュー３
  • 夜空を見上げてみよう　鳴き声をあててみよう　雲ウォッチングをしてみよう
書誌
楽しい理科授業 2001年7月号
著者
野田　豊
ジャンル
理科
本文抜粋
夜空を見上げてみよう　http://system.vis.ne.jp/seiza/seiza4/seiza4.html…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み「わくわく自然体験」メニュー50
  • 感動のある自然体験・夏休みお勧めメニュー３
  • 聴く・見る・作る
書誌
楽しい理科授業 2001年7月号
著者
藤本　敬介
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　夏休み「わくわく自然体験」メニュー50
  • 自然体験・アウトドア活動で育てる学び方技能
  • 自然の素材を使った“ものづくり”のメニュー
  • 流木や木の葉・竹を使って
書誌
楽しい理科授業 2001年7月号
著者
片山　愛司
ジャンル
理科
本文抜粋
１　自然を感じて，物を作ろう　自然の中で，自然を感じながら，周りにある物を使って“ものづくり”をしてみましょう．でも，材料はむやみに取らずに，自然のルールにしたがって，自然をこわさないようにすることが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み「わくわく自然体験」メニュー50
  • 自然体験・アウトドア活動で育てる学び方技能
  • 自然の素材を使った“サバイバル技能”のメニュー
  • ペットボトル投げ縄で救出せよ！
書誌
楽しい理科授業 2001年7月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
自然体験は楽しい．しかし，自然はときとして人の命を奪う．予想される危険に対して自分の命を守るための最低限度の知識と技能を身につけておくことは無駄ではあるまい…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み「わくわく自然体験」メニュー50
  • 自然体験・アウトドア活動で育てる学び方技能
  • 自然の素材を使った“記録づくり”のメニュー
  • 自然の中で記録に挑戦！ホームページづくり
書誌
楽しい理科授業 2001年7月号
著者
岩野　節男
ジャンル
理科
本文抜粋
司まずは自然の中で記録をつくろう　夏休みともなれば，海や山に行く機会も多くなる．普段は都会で暮らす子どもたちも，そこでは，さまざまな生き物や植物と出会うことができるのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み「わくわく自然体験」メニュー50
  • 夏休みならではの自然体験　面白メニューの紹介
  • “山歩き”の中での自然体験
  • 自然の尊さ，雄大さを求めて
書誌
楽しい理科授業 2001年7月号
著者
松本　勝男
ジャンル
理科
本文抜粋
１　「ヤッホー」「ヤッホー」　やまびこである．山に向かって大きな声で叫ぶ．かすかではあるが，その反響がこだまする．雄大な自然への働きかけである…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み「わくわく自然体験」メニュー50
  • 夏休みわくわく自然体験　お勧めメニューはこれだ！
  • ４年生に勧める自然体験はこれだ！
  • 子供でしかできない体験を意図的・計画的に提示
書誌
楽しい理科授業 2001年7月号
著者
松藤　司
ジャンル
理科
本文抜粋
１　ミミズを飼おう　畑を借りて，４年生の子どもたちと一緒にさつまいもを育てたことがあった．　自分で植えて，定期的に観察し，夏休みも子どもたちと世話を続けた…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 最後の授業でトーク＝世界に誇れる日本の科学者列伝
  • 日本が誇る世界のうま味ＵＭＡＭＩ発見者・池田菊苗
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
大谷　和明
ジャンル
理科
本文抜粋
日本の特許庁が掲げている日本の十大発明家の中に，池田菊苗という物理化学者がいます．普通，物理と化学は別々の学問領域ですが，物理化学という分野を日本に導入し，その基礎を築いたという点でも特筆される人物で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新理科：子ども熱中の学習問題100選
  • よい学習問題を生み出す授業場面づくり
  • 子どもが「実験材料を選ぶ」場面づくり
書誌
楽しい理科授業 2009年5月号
著者
大谷　和明
ジャンル
理科
本文抜粋
１．活動の幅を広げる現象提示　「音」の学習で，大太鼓を使ってロウソクの炎を一瞬で消してみせたことがある．空気の振動による衝撃波が物理的に作用するということを目の当たりにした瞬間である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学期末“学習イベント”の知的ネタ32選
  • 学期末の“スペシャル授業”＝ネタと仕掛け
  • ビンゴ
書誌
楽しい理科授業 2008年3月号
著者
大谷　和明
ジャンル
理科
本文抜粋
ビンゴはパーティーの余興の定番であるが，ほとんどが個人戦となる．通常，早上がりの順に景品賞品をもらって，あとは傍観というのが多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“理科離れ”への戦後の歩み・犯人は何か！
  • 生まれてなかった世代が覗く！理科教育60年の歩み“エピソードで検証”する
  • 低理廃止と生活科誕生の問題
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
大谷　和明
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「思い」「活動」の重視から考えること　「アサガオさんにお手紙を書きましょう．」のような無駄な時間潰しをするような生活科授業は姿を消したようである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　科学の面白さ発見“自由研究レシピ”34
  • 自由研究＝ザ・デイ・アフターの工夫点
  • 発表会の企画ポイントはここだ
書誌
楽しい理科授業 2003年8月号
著者
大谷　和明
ジャンル
理科
本文抜粋
１．劇的ビフォア～アフター？！　リフォームブームで中見出しの番組が登場しているが，理科でも素材や元ネタが変化したり，手が加わって登場するものがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科好きにする“新しい学び方技能”24
  • 学び方＝基礎基本と新しい技能：指導のポイントはここだ
  • 実験を準備する！
書誌
楽しい理科授業 2002年12月号
著者
大谷　和明
ジャンル
理科
本文抜粋
１．完璧な実験装置ではつまらない　新卒の頃，理科セットの手軽さに寄りかかって理科授業を進めていたことがある．子ども達のノリがいい反面，あっさりと片づいてしまうために，どこか食い足りない（食わせ足りない…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科クイズ―追究が始まる面白100選
  • “ウソ？ホント！”追究が始まる“面白クイズ”
  • ４年“空気”の面白クイズ　※一番とぶロケットはどれ？
書誌
楽しい理科授業 2001年10月号
著者
大谷　和明
ジャンル
理科
本文抜粋
１　一番飛ぶロケットはどれ？　【出題】ペットボトル・ロケットという科学おもちゃがあります．　水を入れたペットボトルに空気を入れていき，栓をはずすと水が飛び出す勢いで発射するのです…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　理科クイズ―追究が始まる面白100選
  • “ウソ？ホント！”追究が始まる“面白クイズ”
  • ４年“水”の面白クイズ　※コップの水はどうなるか？
書誌
楽しい理科授業 2001年10月号
著者
大谷　和明
ジャンル
理科
本文抜粋
１　コップの水はどうなるか？　【出題】氷が入ったコップにギリギリまで水をいれてみました．　　Ｑ１　氷がとけたらどうなるでしょうか…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 小特集　実物公開＝ある子のノート：５月と学年末を比較して
  • 分析可能なデータを盛り込む指導をする
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
荒谷　卓朗・大谷　和明
ジャンル
理科
本文抜粋
１．理科のノートに必要なこと　図①と②は４月当初のものである．図はわずかに実験の様子をうかがい知る程度の記録にとどまっている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね～」「今，釣っているところらしいよ～」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領の実現に必要な理科教育政策が不満
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
武村　重和
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 大人になっても科学への興味・関心を持ち続ける理科教育になるのか？
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
左巻　健男
ジャンル
理科
本文抜粋
わが国の大人の傾向として，「科学には興味・関心がない」ということがある．　大人は子どものなれの果てである．国際的な理数学力調査で，わが国の子どもは問題の正答率はとても高いほうだ．それなのに大人になると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 学習内容を量より質へ
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
澤柿　教誠
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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