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  • 特集　理科好きが育つ環境―モノ・コト・仕掛け28
  • 子ども向け科学情報＝どこにどんな企画があるか
書誌
楽しい理科授業 2003年5月号
著者
井戸　仁
ジャンル
理科
全100件(1〜20件)
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  • 特集　理科好きが育つ環境―モノ・コト・仕掛け28
  • 私の体験談＝理科好きにする環境づくりのヒント
  • 理科好きになった私のきっかけは“この本”
書誌
楽しい理科授業 2003年5月号
著者
東郷　伸也
ジャンル
理科
本文抜粋
それが「理科好き」のきっかけになったのかどうかわからないが，今でも強く印象に残っている子供の頃の本といえば………
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科好きが育つ環境―モノ・コト・仕掛け28
  • 私の体験談＝理科好きにする環境づくりのヒント
  • 理科好きになった私のきっかけは“この伝記”
書誌
楽しい理科授業 2003年5月号
著者
三上　周治
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科好きが育つ環境―モノ・コト・仕掛け28
  • 私の体験談＝理科好きにする環境づくりのヒント
  • 理科好きになった私のきっかけは“この番組”
書誌
楽しい理科授業 2003年5月号
著者
川畑　雄二
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科好きが育つ環境―モノ・コト・仕掛け28
  • 私の体験談＝理科好きにする環境づくりのヒント
  • 理科好きになった私のきっかけは“このモノづくり”
書誌
楽しい理科授業 2003年5月号
著者
太田　恭敬
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科好きが育つ環境―モノ・コト・仕掛け28
  • 理科好きが育つ“理科室にはこんな仕掛け”を
  • 理科室はＩＴステーション
書誌
楽しい理科授業 2003年5月号
著者
神門　誠司
ジャンル
理科
本文抜粋
近年の視聴覚機器およびＩＴ機器及の発達には目を見張るものがあります．それらは子ども達の理科に対する興味関心をかきたてるのにもたいへん有効です．そして「こんな仕掛けが理科室にあったら…」と思いまとめたの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科好きが育つ環境―モノ・コト・仕掛け28
  • 理科好きが育つ“理科室にはこんな仕掛け”を
  • 理科室は，参加型のミュージアムだ
書誌
楽しい理科授業 2003年5月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．見るから触るへ　今までの理科室は，古い博物館のようであった．つまり，化石や標本などが所狭しと並んでいるがただ見るだけ．決して触ってはいけないものだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科好きが育つ環境―モノ・コト・仕掛け28
  • 理科好きが育つ“理科室にはこんな仕掛け”を
  • アメリカの理科室を参考にして
書誌
楽しい理科授業 2003年5月号
著者
野上　俊二
ジャンル
理科
本文抜粋
きちんと整理された理科室もよいけれど，子どもたちが理科を楽しみにやってくる理科室はもっとよい．そうなるために，外国の理科室を参考にしたらどうだろう．ここにＦＭＦＭＴＰというアメリカ訪問プログラムがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科好きが育つ環境―モノ・コト・仕掛け28
  • “普通教室の窓辺”活用の基本と応用＝ポイントはここだ
  • モヤシを教材として活用する
書誌
楽しい理科授業 2003年5月号
著者
三浦　秀行
ジャンル
理科
本文抜粋
●楽しい「生物」の学習をするために　「生物単元はどうも苦手…」という方は案外多いのではないでしょうか．物質とエネルギーに関する単元は，準備と予備実験さえきちんとすれば，比較的教師の意図どおりに授業を展…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科好きが育つ環境―モノ・コト・仕掛け28
  • “校庭”活用の基本と応用＝ポイントはここだ
  • “ビオトープづくり”をどうすすめるか
書誌
楽しい理科授業 2003年5月号
著者
平山　明彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　理科では，生き物が生きていくのに必要な「場（環境）」を学ぶ．地球の温暖化，砂漠化や野生生物の減少などこれらの「場」を減少させていることを知る．しかし，生徒達がこの問題を実感することはない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科好きが育つ環境―モノ・コト・仕掛け28
  • “校庭”活用の基本と応用＝ポイントはここだ
  • “堆肥づくりなどリサイクル”をどうすすめるか
書誌
楽しい理科授業 2003年5月号
著者
榎本　昭次
ジャンル
理科
本文抜粋
１．広い校庭と豊富な草木　私の勤務する東原小学校は，座間市内17小中学校の中で，もっとも広い校庭ともっとも多くの樹木があります．池もあり，正門の両側には有名な桜並木が続いていて，すぐ近くに市立芹沢公園…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科好きが育つ環境―モノ・コト・仕掛け28
  • 理科園・理科畑活用の基本と応用＝ポイントはここだ
  • 世話や観察のシステムを作り，管理する
書誌
楽しい理科授業 2003年5月号
著者
後藤　穣
ジャンル
理科
本文抜粋
理科園・理科畑では世話や観察がつきものだ．だが，これを継続させることは意外と難しい．ポイントは次の２つである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科好きが育つ環境―モノ・コト・仕掛け28
  • 理科園・理科畑活用の基本と応用＝ポイントはここだ
  • 学年ごとに特色ある理科園の利用を！
書誌
楽しい理科授業 2003年5月号
著者
生田　国一
ジャンル
理科
本文抜粋
植物の学習では，「植物は根から養分を取り，そして葉で栄養分をつくり成長し，仲間　を増やす」ことを教えることが必要だと思う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科好きが育つ環境―モノ・コト・仕掛け28
  • 理科好きな子どもが育つ“このウラ技”
  • 私のお薦め！発見させるなら“この観察”
書誌
楽しい理科授業 2003年5月号
著者
齋藤　俊明
ジャンル
理科
本文抜粋
１．金時豆　普段食べている煮豆等が，もとは植えれば成長していく種であることを多くの子は知らない．私たちが食料にしているもののほとんどが植物の種であることを強く印象づけたい．その場合，種として市販されて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科好きが育つ環境―モノ・コト・仕掛け28
  • サイエンスアドベンチャーを育てる＝おもいっきり企画
  • レンジャー体験を入れた野外活動
書誌
楽しい理科授業 2003年5月号
著者
三木　勝仁
ジャンル
理科
本文抜粋
野外活動のねらい　子どもたちは野外活動が大好きだ．しかも，理科の学習で校舎から外へ出たならば，いつもなら見つけられない，気にもとめなかったことを発見しては大喜びする．子どもたちの好奇心を刺激し，「学習…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科好きが育つ環境―モノ・コト・仕掛け28
  • サイエンスアドベンチャーを育てる＝おもいっきり企画
  • ゲストティーチャーとするサイエンスイベント
書誌
楽しい理科授業 2003年5月号
著者
佐藤　陽一
ジャンル
理科
本文抜粋
子どもに科学のおもしろさや科学へのあこがれを持たせるには，本当に科学が好きだという人の話を聞いたり，実際に見たりすることが有効だ．ここでは，科学好きなゲストティーチャーをお招きして，サイエンスイベント…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科好きが育つ環境―モノ・コト・仕掛け28
  • ノーベル賞・田中耕一さんの恩師として今思うこと
書誌
楽しい理科授業 2003年5月号
著者
澤柿　教誠
ジャンル
理科
本文抜粋
たんぱく質など高分子の質量を分析して種類を特定する「ソフトレーザー脱離イオン化法」を開発したとして，田中耕一（島津製作所分析計測事業部ライフサイエンス研究所主任）さんが2002年度ノーベル化学賞を受賞…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書教材と実生活”どう結びつけるか
  • 実生活・体験の中で自然現象の不思議に気づかせるコツ
  • 学校現場における「考える力」をつけさせる一つの方法
書誌
楽しい理科授業 2006年8月号
著者
井戸　仁
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最後の授業“爆笑マジメの科学話”41選
  • 未来の科学話　10年後はどうなっているか？
  • 地球環境
書誌
楽しい理科授業 2006年3月号
著者
井戸　仁
ジャンル
理科
本文抜粋
１．京都議定書　平成９（1997）年12月に京都市の国立京都国際会館で開催された「気候変動枠組条約第３回締約国会議（ＣＯＰ３）」において，全会一致で京都議定書は採択された．この京都議定書で日本は，20…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　すぐ役立つ理科研究のデータベース３５
  • 追試が出来る理科授業実践：私のデータベース―あの人のこの授業―
  • カウンセリングマインドを生かした授業の展開
書誌
楽しい理科授業 2003年9月号
著者
井戸　仁
ジャンル
理科
本文抜粋
１．理科離れ　中学校に入学してくる子どもたちに，小学校の時，理科は好きだったかと聞くと，嫌いだったという子が大変多いのには驚かされる．好奇心のかたまりみたいな小学生なのだから，理科好きな子がたくさんい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね〜」「今，釣っているところらしいよ〜」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
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