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  • 特集　東日本大震災と道徳―10年後の今，子どもに伝えたいこと
  • ３・11に向けて，今考えあう道徳教材と指導案
  • 小学校中学年／ふるさとを守るために私たちにできることってなあに？〜久慈市の復興から学ぶ〜
  • 教材名「あの景色をもう一度」（出典：『ふるさといわての心』（岩手県道徳教育研究会）
書誌
道徳教育 2021年3月号
著者
石井　佳織
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
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  • 特集　東日本大震災と道徳―10年後の今，子どもに伝えたいこと
  • 巻頭企画／３・11のこと，今子どもに語りたいこと
  • 希望を与えた手書きの壁新聞　「伝える使命」と「地域との信頼」の証
書誌
道徳教育 2021年3月号
著者
平井　美智子
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
「日本最大級の地震・大津波」，「正確な情報で行動を」。色あせた紙の中の文字が緊迫した状況を訴えています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　東日本大震災と道徳―10年後の今，子どもに伝えたいこと
  • 巻頭企画／３・11のこと，今子どもに語りたいこと
  • 1000年後のいのちを守る
書誌
道徳教育 2021年3月号
著者
伊藤　唯・阿部　一彦
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
二〇一一年三月十一日に発生した東日本大震災。皆さんは覚えていますか？　当時，宮城県女川町に住む小学六年生だった私は，卒業式を間近に控え，明るい未来がすぐそこにあるはずでした。しかし，抱いていた夢や希望…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　東日本大震災と道徳―10年後の今，子どもに伝えたいこと
  • 巻頭企画／３・11のこと，今子どもに語りたいこと
  • 消防関係者に聞く「釜石の奇跡」と防災教育
書誌
道徳教育 2021年3月号
著者
池田　なほみ
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
三・一一，あの日のことは忘れることはできない。学校の防災教育の脆弱さが浮き彫りとなった日。当時わたしが勤務していた学校でも，子どもたちに被害こそなかったが，安全に下校させるために，どうすればいいか，す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　東日本大震災と道徳―10年後の今，子どもに伝えたいこと
  • ドキュメント／あの日の教師たち
  • 教師として公務員として
書誌
道徳教育 2021年3月号
著者
佐々木　潤
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
三月十一日午後二時四十六分　「ごくろうさまでした！」「ヤマト発進！」シュッ！（ポーズ）　昇降口の掃除が終わり，笑い合いながら反省会を終え，私は職員室へ向かう一階の廊下を歩いていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　東日本大震災と道徳―10年後の今，子どもに伝えたいこと
  • ドキュメント／あの日の教師たち
  • 東日本大震災の経験は「地域コミュニティの核となる学校づくり」へ
書誌
道徳教育 2021年3月号
著者
松井　敏
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
東日本大震災当時，わたしは副校長昇任直前だった。勤務校は統合新校で開校三年目，体育館改修で，校庭にはプレハブの多目的ルーム（けやきルーム）があり，広さは二分の一，通用門には臨時の橋（桃の橋）がかけられ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　東日本大震災と道徳―10年後の今，子どもに伝えたいこと
  • ドキュメント／あの日の教師たち
  • よりよく生きることの尊さを混乱の中で試される
書誌
道徳教育 2021年3月号
著者
齋藤　眞弓
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
「大丈夫？」「大丈夫」が飛び交う　平成二十三年三月十一日十四時四十六分ちょうど帰りの会が終わって「さよなら」の挨拶をするために全員が起立したときだった。二年一組の教室が左右に大きく揺れた。子どもたちは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　東日本大震災と道徳―10年後の今，子どもに伝えたいこと
  • ドキュメント／あの日の教師たち
  • 十年
書誌
道徳教育 2021年3月号
著者
渡邊　健
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
「今日の福島県内各地の放射線量です。○○町，0.015マイクロシーベルト……」　二〇一一年三月十一日，地震発生から約一時間後，十五ｍにも及ぶ大津波が東京電力福島第一原子力発電所を襲った。一，二，三号炉…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　東日本大震災と道徳―10年後の今，子どもに伝えたいこと
  • 論説／東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 共感・希望・逞しさ！
書誌
道徳教育 2021年3月号
著者
齋藤　嘉則
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　震災を道徳授業で　考えるにあたって　東日本大震災はあまりにも甚大な被害をもたらした。未曾有の大災害である。私たちは大自然の力の恐ろしさを思い知らされた。そして多くの人命が奪われたのである。また，あ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　東日本大震災と道徳―10年後の今，子どもに伝えたいこと
  • データでみる東日本大震災
  • 地震の概要・被害・支援の視点から
書誌
道徳教育 2021年3月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
東日本大震災は，様々な形で記録が残された災害となった。ここでは，授業で活用できるデータを三つの観点から示したい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　東日本大震災と道徳―10年後の今，子どもに伝えたいこと
  • 講話，説話，朝の会…　震災を知らない子どもたちに，今，語る話
  • お別れもできずに…
書誌
道徳教育 2021年3月号
著者
加倉井　英紀
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
東日本大震災が起こった二〇一一年三月十一日午後二時四十六分，先生は教室にいました。当時は，二本松市立二本松北小学校に勤務していました。先生になって一年目，四年生の担任でした。その時間は，今年度で転校し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　東日本大震災と道徳―10年後の今，子どもに伝えたいこと
  • 講話，説話，朝の会…　震災を知らない子どもたちに，今，語る話
  • おらぁやっぱりこごがいい
書誌
道徳教育 2021年3月号
著者
高島　英公子
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
おらぁやっぱりこごがいい　大津波で全部なぐなっても　地震でぼっこっされでも　やっぱこの街が好ぎだ
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　東日本大震災と道徳―10年後の今，子どもに伝えたいこと
  • 講話，説話，朝の会…　震災を知らない子どもたちに，今，語る話
  • あの日，私を変えたのは
書誌
道徳教育 2021年3月号
著者
田中　稔也
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
東日本大震災から十年が経とうとしています。先生がそのニュースを見るたびに思い出すのは，阪神淡路大震災の記憶です。あの日，先生は神戸にある実家に帰っていました。前の日に友達のＡ君と会って，夜遅く帰ってき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　東日本大震災と道徳―10年後の今，子どもに伝えたいこと
  • 講話，説話，朝の会…　震災を知らない子どもたちに，今，語る話
  • 自然とは？　畏れと恵み
書誌
道徳教育 2021年3月号
著者
三島　朋子
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
想像してください。皆さんは，今，自分の家にいます。あなた一人です。突然大きな地震が起きました。そのときあなたはどうしますか？（命の大切さ，命を守る意味について話す。）でも，皆さん，人間は自分が今いる場…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　東日本大震災と道徳―10年後の今，子どもに伝えたいこと
  • 講話，説話，朝の会…　震災を知らない子どもたちに，今，語る話
  • 大丈夫，いっしょに学校にもどろうよ
書誌
道徳教育 2021年3月号
著者
宮本　知司
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
今からちょうど十年前の今日，東北地方を中心に「東日本大震災」という大きな大きな地震が起こりました。地震の後に襲った大きな津波による被害のことがよく言われますが，この東京の町にも今まで経験したことのない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　東日本大震災と道徳―10年後の今，子どもに伝えたいこと
  • 講話，説話，朝の会…　震災を知らない子どもたちに，今，語る話
  • 大変な中でも，励ましあうことの大切さに気づきました
書誌
道徳教育 2021年3月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
「ド・ド・ド・ドーン！」　体が上下左右に揺れ，浮いてしまうような感覚になってしまい，大人の私でも何かにつかまっていないと倒れてしまうような大きな縦揺れの地震と同時に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　東日本大震災と道徳―10年後の今，子どもに伝えたいこと
  • 講話，説話，朝の会…　震災を知らない子どもたちに，今，語る話
  • 無人の町に立つ
書誌
道徳教育 2021年3月号
著者
原口　栄一
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
二〇一一年三月十一日，マグニチュード九・〇の東日本大震災が起きました。岩手県，宮城県，福島県を中心に地震や津波の大きな被害がありました。しかし，この大地震は，ある広い地域の人たちにもう一つの大きな災害…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　東日本大震災と道徳―10年後の今，子どもに伝えたいこと
  • 講話，説話，朝の会…　震災を知らない子どもたちに，今，語る話
  • 「あたりまえ」とは何か考える
書誌
道徳教育 2021年3月号
著者
吉田　修
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
三月十一日は，東日本大震災の発生から十年目にあたります。全国各地で慰霊の式典が行われました。当日の午後二時四十六分には校内放送で一分間の黙祷を行いました。亡くなられた方々の冥福をお祈りしました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どものメンタルケアと道徳授業づくり
  • 導入，説話，朝の会ｅｔｃ．明日話したい「心に栄養が満ちる」名言＆メッセージ
  • あなたの頑張りは，必ず誰かが見ています
書誌
道徳教育 2020年10月号
著者
石井　佳織
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
今日の授業では，主人公が困っている人のために進んで仕事を引き受けて働いていましたね。みなさんも，その主人公の行為から「誰かのために役に立つ喜び」や「見返りを求めずに働くことの大切さ」について学ぶことが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絵本ｄｅ道徳×歌ｄｅ道徳
  • 論説／オリジナル教材の魅力をあらためて考える
  • 教師の思いから始まる道徳教材開発
書誌
道徳教育 2021年12月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　自分でつくるしかない　私は，教師になった最初の年（一九八六年）から，道徳の教材を自分でつくってきました。当時は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絵本ｄｅ道徳×歌ｄｅ道徳
  • 絵本，歌，ＴＶ，ポスター……身近な素材を教材化する手順
  • 絵本編
  • 全体像の中で，解釈に基づいて教材化する
書誌
道徳教育 2021年12月号
著者
宇野　弘恵
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
絵本に限らず，素材を教材にするときに，手順を明確に分けて行うことはできません。ある程度の順序性はあれ，全体像の中で思考を往還させながら授業づくりとともに進めるからです。ここでは便宜上順位性を示しながら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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