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  • 特集　考え，議論する道徳授業の「問い」づくり
  • 「問い」づくりのバリエーション
  • 社会的な問題から「問い」をつくる
書誌
道徳教育 2022年7月号
著者
後藤　和之
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
全100件(1〜20件)
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  • 特集　考え，議論する道徳授業の「問い」づくり
  • ［グラビア］「問い」を大切にした授業の様子
  • 再現構成法の授業の板書例
  • 再現構成法（実践例・22ページ）
書誌
道徳教育 2022年7月号
著者
三井　信乃
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１時間の授業の中だけで，子どもたちが本音で自分の気持ちを語ることは難しい。そこで，朝の会，帰りの会などを有効活用して，子どもたちが本時で考える問いに気づかせていく手立てをとっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　考え，議論する道徳授業の「問い」づくり
  • ［グラビア］「問い」を大切にした授業の様子
  • テーマ発問を設定した授業の板書例
  • テーマ発問（実践例・28ページ）
書誌
道徳教育 2022年7月号
著者
遠藤　信幸
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳授業の「問い」づくり
  • ［グラビア］「問い」を大切にした授業の様子
  • 「情報」の提示の仕方で「問い」の深まりが決まる
  • パッケージ型ユニット（実践例・36ページ）
書誌
道徳教育 2022年7月号
著者
吉野　剛史
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳授業の「問い」づくり
  • ［グラビア］「問い」を大切にした授業の様子
  • 「問い」づくりを重ねることで，「問い」も深くなる
  • 哲学対話（実践例・44ページ）
書誌
道徳教育 2022年7月号
著者
町田　晃大
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳授業の「問い」づくり
  • ［論説］教師がつくる「問い」，子どもがつくる「問い」
書誌
道徳教育 2022年7月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　子どもの「問い」が動かす　学習観を軸にすえる　（１）学びは「問い」の連続である　子どもの学びは，子どもが「問い」をつくることから始まる。学びは子どもの「問い」の連続でもあり，私たち教師は，その効果…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　考え，議論する道徳授業の「問い」づくり
  • 「問い」づくりのバリエーション
  • 日常生活の中から「問い」をつくる
書誌
道徳教育 2022年7月号
著者
榊　将和
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
問いが生まれるには？　問いとは，どのようにして生まれるのか。これは，どの教科等においても共通する悩みであろう。特別の教科　道徳における問いとは何か。それは，「どのように生きるべきか」という問いであると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳授業の「問い」づくり
  • 「問い」づくりのバリエーション
  • 教材の中から「問い」をつくる
書誌
道徳教育 2022年7月号
著者
山室　紀幸
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
道徳科における「問い」には，　○教師が道徳的価値の諸様相に対して，教材を通して子どもたちに考えさせたいと考えるもの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳授業の「問い」づくり
  • 「問い」づくりのバリエーション
  • 価値そのものから「問い」をつくる
書誌
道徳教育 2022年7月号
著者
好井　佑馬
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
価値と自分のつながりを意識させて　導入において，本時の中心価値とする内容項目について，「きまりってどうして守らないといけないのかな」「誠実ってどういうことだろうね」などといきなり投げかけても子どもたち…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳授業の「問い」づくり
  • 子どもとライブで「問い」づくり【再現構築法】
  • 理論
書誌
道徳教育 2022年7月号
著者
立石　喜男
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　資料（教材）の重さを掴む　道徳授業の要諦は，授業者が資料を何度も読みこなすことに尽きる。この当たり前の準備を必ず実行しよう。何度も授業実践していると「粗筋はこうであり，発問は決めているから，子ども…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳授業の「問い」づくり
  • 子どもとライブで「問い」づくり【テーマ発問】
  • 理論
書誌
道徳教育 2022年7月号
著者
野村　宏行
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　子どもの問題意識を大切にする　子どもが主体的に学んでいくことが，道徳科だけでなく，広く各教科等で求められています。自己の生き方，人間としての生き方を考える道徳科でも，「教師が特定の価値観を児童・生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳授業の「問い」づくり
  • 子どもとライブで「問い」づくり【パッケージ型ユニット】
  • 理論
書誌
道徳教育 2022年7月号
著者
田沼　茂紀
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　なぜパッケージ型ユニットなのか　これからの予測困難な時代を生きる子どもたちにとって，必要不可欠な資質・能力とは何であろうか。学校教育を通してよりよい社会を実現するという「社会に開かれた教育課程」を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳授業の「問い」づくり
  • 子どもとライブで「問い」づくり【哲学対話】
  • 理論
書誌
道徳教育 2022年7月号
著者
神戸　和佳子
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　哲学対話とは　哲学対話とは，子どもたち自身が「問い」を立て，対話を通じた探求を行う活動です。アメリカ発祥でその後世界中に広まった「子どものための哲学」（Philosophy for/with Ch…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳授業の「問い」づくり
  • 子どもとライブで「問い」づくり【哲学対話】
  • 実践例／最初の「問い」から，本質的な「問い」へ　５年・教材「ミッキーマウスの誕生」（出典：学研）
書誌
道徳教育 2022年7月号
著者
町田　晃大
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　授業の概要　本授業は次のような流れで進んだ。　(1)「努力」ってどういうこと？（導入）　(2)教材を読み，心に残ったことを話す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳授業の「問い」づくり
  • 難しい？　ねらいとはずれる？　子どもとする「問い」づくりのＱ＆Ａ
  • ４つのＱをもとに，「問い」づくりについて多面的・多角的に考える
書誌
道徳教育 2022年7月号
著者
谷口　雄一
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
道徳科へと特別教科化されたことを機に，学習テーマを掲げ，それについて追究する授業が見られるようになりました。さらに，子どもと一緒に「問い」をつくることにより，学習テーマを学習課題ではなく，子どもの中に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳授業の「問い」づくり
  • ＜往復書簡＞「問い」はだれがつくるのか
  • 子ども自身で「問い」づくり
書誌
道徳教育 2022年7月号
著者
矢作　信行
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　問いは子ども自身がつくる　「『問い』はだれがつくるのか」ということですが，ずばり「子ども（児童生徒）」がつくるのがベストだと考えます。教師や大人の画一的な教えや指導ではなく，子ども自らが問いをもち…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳授業の「問い」づくり
  • ＜往復書簡＞「問い」はだれがつくるのか
  • 「問い」は教師がつくるのが基本
書誌
道徳教育 2022年7月号
著者
山中　伸之
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　授業には計画性が必要　授業を行うに際して，私たちは学習指導案を作成します。正式に文書としてつくることはなくとも，学習指導過程に従って概略を考えるものです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳授業の「問い」づくり
  • ＜往復書簡＞「問い」はだれがつくるのか
  • 未熟な問いでもよいのでしょうか？　「問い」はだれがつくるのか（矢作先生の原稿を読んで）
書誌
道徳教育 2022年7月号
著者
山中　伸之
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　子どもが問いをつくる　授業は魅力的　矢作先生のご論考を拝見してまず思ったことは，見出しにもある通り，子どもが問いをつくる授業は魅力的だということです。矢作先生のご論考を読んで，このような授業をやっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳授業の「問い」づくり
  • ＜往復書簡＞「問い」はだれがつくるのか
  • 子どもがつくる問いは，協働的で探求的な学び合いを生み出す　「問い」はだれがつくるのか（山中先生の原稿を読んで）
書誌
道徳教育 2022年7月号
著者
矢作　信行
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　山中先生の書簡を拝読して　「授業には計画性が必要，子どもの理解は浅い，理想は自問自考」というご指摘はその通りだと論者も考えます。しかし，今日の道徳科に求められているのは「考え，議論する道徳」であり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　総おさらい　道徳授業実践史
  • 学習指導要領の改訂と道徳教育の変遷
  • 未来へと繋がる日本型道徳科授業実践を俯瞰する
書誌
道徳教育 2023年3月号
著者
田沼　茂紀
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　わが国の戦後道徳教育の足跡を辿ると，昭和22（１９４７）年に義務教育が９年間となった新学制での「学習指導要領一般編」（試案）まで遡らなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　総おさらい　道徳授業実践史
  • あらためて知りたい明治〜戦前昭和までの道徳教育
  • 修身科，徳育論争，教育勅語，修身教授改革，修身教科書
書誌
道徳教育 2023年3月号
著者
江島　顕一
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　明治前期の道徳教育　近代学校教育の発足と修身科　戦前の日本では，１８７２（明治５）年の「学制」発布以来，学校（本稿では初等教育を中心とします）における道徳教育は，修身科を中心に行われてきました。し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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