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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第4回)
  • 中学校学校行事／学校行事と総合的な学習の時間との相互の関連の在り方
書誌
特別活動研究 2003年7月号
著者
山田　忠行
ジャンル
特別活動
全100件(1〜20件)
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第12回)
  • 中学校学校行事／学校生活を充実する学校行事の評価
書誌
特別活動研究 2004年3月号
著者
山田　忠行
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇指導の改善と活動意欲の向上　本連載の最終回として、学校行事の評価を取り上げ、評価を生徒の活動意欲の向上に生かし、学校生活の充実と発展に役立てていきたい…
対象
中学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第11回)
  • 中学校学校行事／生徒の主体的参加による感銘ある儀式的行事
書誌
特別活動研究 2004年2月号
著者
山田　忠行
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇儀式的行事への積極的な参加　儀式的行事は、他の四つの学校行事と比べると生徒の積極的な活動の余地が少なく、しかも学校が計画し実施する面が強いためか、生徒は儀式的行事に、「仕方なく」「参加させられてい…
対象
中学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第10回)
  • 中学校学校行事／感動を高める学校行事への学級の取り組み
書誌
特別活動研究 2004年1月号
著者
山田　忠行
ジャンル
特別活動
本文抜粋
▼行事への学級の積極的な取り組み　学校行事の成否のカギは、各学級がいかに行事に取り組むかにかかっているといえよう。学級の行事への積極的な取り組みは、学級への所属感や連帯感を深めるとともに、個々の生徒…
対象
中学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第9回)
  • 中学校学校行事／実行委員会の参画による豊かで充実した学校行事
書誌
特別活動研究 2003年12月号
著者
山田　忠行
ジャンル
特別活動
本文抜粋
▼楽しく青春した僕たちは幸せ者だ　「楽しく青春した僕たちは幸せ者だと胸を張っていえます。」これは、学校行事の実行委員を進んで引き受け、役割を任され、責任を果たし、みんなから感謝され、充実感を味わい…
対象
中学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第8回)
  • 中学校学校行事／豊かな学級文化を創る文化祭を考えよう
書誌
特別活動研究 2003年11月号
著者
山田　忠行
ジャンル
特別活動
本文抜粋
▼文化祭をどう企画するか　文化祭は、学芸的行事の包括的な発表の場として計画され、各教科の学習の成果のみならず、特別活動の自主的・実践的な活動での成果や総合的な学習の時間の研究・調査等の成果も発表され…
対象
中学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第7回)
  • 中学校学校行事／学校行事におけるボランティア活動の学びと体験
書誌
特別活動研究 2003年10月号
著者
山田　忠行
ジャンル
特別活動
本文抜粋
▼体験活動の充実　学校行事は、各種類の行事を通じての体験的な活動であり、活動の過程において生徒の創造力を高め、人間形成に役立てることができるものである。また、自然体験やボランティア活動など社会体験等…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第6回)
  • 中学校学校行事／進路の啓発的な体験を得る学校行事
書誌
特別活動研究 2003年9月号
著者
山田　忠行
ジャンル
特別活動
本文抜粋
▼学校行事における進路指導　学校行事の勤労生産・奉仕的行事において、「職業や進路にかかわる啓発的な体験が得られるようにする」ことが望まれている。ねらいは、勤労生産の体験や職場見学を通して、自己の能力…
対象
中学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第5回)
  • 中学校学校行事／豊かな自然体験ができる行事を工夫しよう
書誌
特別活動研究 2003年8月号
著者
山田　忠行
ジャンル
特別活動
本文抜粋
▼なぜ苦しい思いをして山に登るの　私が勤務していた中学校では毎年、一年生が夏季行事として、軽井沢の「少年自然の家」に宿泊し、一日は烏帽子岳（２０６６ｍ）と湯の丸山(２０９８ｍ) のセットで登山を行っ…
対象
中学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第3回)
  • 中学校学校行事／学校行事の授業時数をどのように確保するか
書誌
特別活動研究 2003年6月号
著者
山田　忠行
ジャンル
特別活動
本文抜粋
▼九八〇時間の波完全学校週五日制により、年間総授業時数は一〇五〇時間から九八〇時間となり、各学校では学力向上のため、「九八〇時間を確保せよ」が至上命令のようになり、学校行事の授業時数にも大きな影響を…
対象
中学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第2回)
  • 中学校学校行事／学校生活を豊かにする一番感動を与えてくれる学校行事
書誌
特別活動研究 2003年5月号
著者
山田　忠行
ジャンル
特別活動
本文抜粋
▼わが校の誇れる学校行事　学校週五日制の完全実施により、学校では限られた時間の中で、授業時数の確保とともに、学力向上への取り組みを迫られている。こうした中で、学校行事は縮小・削減され、準備や練習時間…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第1回)
  • 中学校学校行事／想像力を高め、学校生活を充実する学校行事の自己点検
書誌
特別活動研究 2003年4月号
著者
山田　忠行
ジャンル
特別活動
本文抜粋
▼特別活動の「学校行事」として　学校行事は、学校が計画し実施するものであるとともに、各種類の行事に生徒が参加し協力する自主的、実践的な体験的活動である…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第12回)
  • クラブ活動／次年度に向けて
書誌
特別活動研究 2004年3月号
著者
小泉　雅彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　学校教育活動全般に言えることだが、年度末は教師にとっても、子どもにとっても大切な時期である。とりわけ、クラブ活動では、年度末の時期にやっておかなければならないことがたくさんあり、この年…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第12回)
  • 生徒会活動／卒業式への取り組みを通して春からの活動に弾みをつける〈２〉
書誌
特別活動研究 2004年3月号
著者
永澤　正己
ジャンル
特別活動
本文抜粋
※〜２月号からの続き〜　【３・卒業式の流れ】　○ 式は２部制とし、第１部は厳粛に、第２部は感動的にまとめる。例として、次のような流れが考えられる…
対象
中学校
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連載・常設
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第11回)
  • クラブ活動／クラブ活動の評価
書誌
特別活動研究 2004年2月号
著者
小泉　雅彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　何のための評価か　私は、教育界での評価ブーム（？）に不安を感じている。これまでにもよく言われてきたことだが、いわゆる「評価のための評価」と言わざるを得ない実践がなんと多いことか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第11回)
  • 生徒会活動／卒業式への取り組みを通して春からの活動に弾みをつける〈１〉
書誌
特別活動研究 2004年2月号
著者
永澤　正己
ジャンル
特別活動
本文抜粋
●「卒業式」は絶好の指導場面　２月。町並みを吹き抜ける風はまだまだ凍てついているのに、立春という言葉を耳にしただけで、何となくじっとしていられない気分になってしまう…
対象
中学校
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連載・常設
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第10回)
  • クラブ活動／クラブ活動発表会
書誌
特別活動研究 2004年1月号
著者
小泉　雅彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　四月以降、クラブ発表会を一つの目標にして活動に取り組むクラブも多いだろう。成果を発表する機会を確保するのは、教師の重要な役目である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第10回)
  • 生徒会活動／新生徒会役員に教え、伝えたいこと〈２〉
書誌
特別活動研究 2004年1月号
著者
永澤　正己
ジャンル
特別活動
本文抜粋
※〜１２月号からの続き〜　【３　議長の在り方を教えること】　言うまでもなく、議長は会議におけるリーダーであり、議長の力量が会議を左右し、その成否を決定づける…
対象
中学校
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第9回)
  • クラブ活動／特色のあるクラブ活動〜その３・「三味線クラブ」（徳島市立昭和小学校）
書誌
特別活動研究 2003年12月号
著者
小泉　雅彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　十、十一月号で、外部講師を活用した実践事例、小規模校での実践事例を紹介した。今号では、伝統文化伝承をねらいとして、総合的な学習の時間と関連させ、充実したクラブ活動を展開している実践事例…
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小学校／中学校
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第9回)
  • 生徒会活動／新生徒会役員に教え、伝えたいこと〈１〉
書誌
特別活動研究 2003年12月号
著者
永澤　正己
ジャンル
特別活動
本文抜粋
●新役員をほったらかしにしない　１２月。寒さも日を追うごとに厳しさを増し、いよいよ冬到来。今年も残りわずかとなり、何がどうしたという訳でもないのに、何となく追い立てられるような気忙しさを感じる季節と…
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第8回)
  • クラブ活動／特色のあるクラブ活動〜その２・小規模校での取り組み
書誌
特別活動研究 2003年11月号
著者
小泉　雅彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　「小規模校なので、集団活動がやりづらい」というのは、よく聞くことである。実際、否定できることではない。しかし、小規模校の特性を生かして、特色ある活動を展開している学校がたくさんあるのも…
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小学校／中学校
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