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  • 特集　カリキュラム開発の力量を高める
  • 現代の課題に挑むカリキュラム開発の目標と留意点
  • 環境教育のカリキュラム
  • 気づきから意思決定へ
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
市川　智史
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 特集　カリキュラム開発の力量を高める
  • 先進校の「カリキュラム管理」はどうなっているか
  • 北条小のカリキュラム管理システム
  • 北条小を支える心臓部『カリ管』
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
水島　隆
ジャンル
授業全般
本文抜粋
カリ管のスタート　「カリキュラム管理室」（略して秦カリ管紳）こんな名前の部屋をもつ学校はそう多くはないだろう。本校に「カリ管」が設置されたのは、約 年前にさかのぼる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　カリキュラム開発の力量を高める
  • 先進校の「カリキュラム管理」はどうなっているか
  • 成城学園初等学校のカリキュラム管理システム
  • 自前のカリキュラムをつくる・かえる
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
高嶋　邦幸
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　成城学園初等学校の　「カリキュラム管理」とその背景　本校創設者澤柳政太郎は、開校に先立つ一九一七（大正六）年一月、４綱領を柱とした「私立成城小学校創設趣意」を教育雑誌等を通じて発表した。この４綱領…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　カリキュラム開発の力量を高める
  • 先進校の「カリキュラム管理」はどうなっているか
  • 奈良女子大附属小のカリキュラム管理システム
  • 教師の自己責任と個性によって再生され続ける「学習法」の味
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
中谷内　政之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
はじめに断っておくが、我が校では「年間指導計画表」と呼ばれるようなものを作成していない。また、カリキュラムを広狭どういう意味に解釈するかで違ってくるが、我が校には、「教育課程」を管理するための特別な定…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　カリキュラム開発の力量を高める
  • 先進校の「カリキュラム管理」はどうなっているか
  • 兵庫教育大附属小のカリキュラム管理システム
  • 「目標―内容―方法」に一貫性のある実践の展開
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　カリキュラムにおける「目標―内容―方法」の一貫性　カリキュラムには、こんな子どもたちを育てたいというその学校の願いが流れている。また、そのためにはどのような内容をこそ学ばせていくべきか、それをどの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　カリキュラム開発の力量を高める
  • 先進校の「カリキュラム管理」はどうなっているか
  • 秋田大附属小のカリキュラム管理システム
  • 子供の姿で語る動的な学校カリキュラムの在り方
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
笹山　洋希
ジャンル
授業全般
本文抜粋
カリキュラム運営の基本的な考え方　本校では、研究のテーマや実践上の合い言葉として、「動的な教育課程」や「子どもの姿で語る学校」という文言が用いられている。その趣旨は、今目の前にいる子どもたちの実態から…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　カリキュラム開発の力量を高める
  • 総合的学習のカリキュラム開発／ここが苦心のポイント
  • 子どもたちが生活の主体者として学んでいく「みのりワールド」　新たな学習活動群の創造
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
田所　昭裕
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　新しい学習活動群としての総合的学習　私の勤務する山形大学教育学部附属小学校では、この四月から総合的な学習の時間と特別活動を有機的に関連させた新しい学習活動群「みのりワールド」をスタートさせた。（左…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　カリキュラム開発の力量を高める
  • 総合的学習のカリキュラム開発／ここが苦心のポイント
  • 学びの文化を生み出す三つの学習
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
岩永　悟
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
カリキュラム開発は、文部省が求めている「特色ある学校づくり」の中核を担うことになる。「特色ある」とは奇抜さではない。我が校独自の、児童を幸福に導く、地に足のついたカリキュラムを見出したい。以下、カリキ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　カリキュラム開発の力量を高める
  • 総合的学習のカリキュラム開発／ここが苦心のポイント
  • 生徒の文脈のなかにどのように体験を位置付けるか
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
大谷　伸一
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
フィールドと学び方の拡大　本校では、坂出市そして香川県といった辛郷土進を対象としたフィールドワークをともなう学習を実践している。現在では、「文化」「自然」「くらし」という窓口を設け、現在の私たちを取り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　カリキュラム開発の力量を高める
  • 総合的学習のカリキュラム開発／ここが苦心のポイント
  • 子どもの願い、教師の願いをどうカリキュラムに生かすか
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
斎田　俊行
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　本校の総合的な学習「生きる」とは　本校の総合的な学習は、全学年を通して学年単位で「生きる」を主題として年間一テーマで体験的に追究し、自分自身のこれからの生き方を考える学習である。この「生きる」のね…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　カリキュラム開発の力量を高める
  • 総合的学習のカリキュラム開発／ここが苦心のポイント
  • 三年間を見通したカリキュラムの開発
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
長谷　勝義
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　教育活動全体の見直し　総合的学習のカリキュラムを開発するには、教育課程や教育環境に関わるさまざまな要因について検討する必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　カリキュラム開発の力量を高める
  • 諸外国のカリキュラム開発事情
  • イギリスのカリキュラム開発事情
  • 「研究者としての教師」の遺産
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
勝野　正章
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　ホール・カリキュラムという発想　日本でも紹介されているように、イギリスでは一九八八年の教育改革法によって、ナショナル・カリキュラムが導入された。これによって、学校で教えなくてはならない教科、教科ご…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　カリキュラム開発の力量を高める
  • 諸外国のカリキュラム開発事情
  • アメリカのカリキュラム開発事情
  • 国家標準達成のためのカリキュラムと学問的教育と職業教育の統合カリキュラム
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
中野　和光
ジャンル
授業全般
本文抜粋
米国のカリキュラム開発をめぐっては、大きな二つの動きがある。　一つは各教科の国家標準が出揃って、この国家標準を達成するためにカリキュラム開発が行われていることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 統率力は、明確なヴィジョンと責任感のもとに存在する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
戦いは、個々の戦斗の勝敗では決まらない。圧倒的な劣勢のもとでの勝利もある。　桶狭間の斗いも、日本海海戦もそうだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 集団生活、社会生活に不可欠の統率力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級統率力の重要性　荒れた六年生の学級に週一時間作文の指導に出たことがある。通年の約束だったから十分に力を付けてやれる自信が密かに有ったのだが、そうはならず敗北感を味わった。今で言う学級崩壊状態の…
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小学校／中学校
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特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 東京都教育委員会の大学の教職課程調査に注目する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
深刻な記事がある。（産経新聞一一月一三日付け）　概要は次のようである。　　①　小一プロブレムが深刻である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級統率力は子どもの「群衆」を「集団」にする力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　一斉指導の「技」とは　日本の教師の優れた指導の一つが一斉指導である。学級集団のなかでどの子どもにも確実な技能を身に付けさせる…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級を統率できる組織的指導の探究
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　班や学級の協同をリードできない　○「先生、その課題は自分たちの班にはとても無理です。」　○「先生、いくら言われても、その仕事はわたしたちにはできません…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 「闘い」と心得る
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　たとえば、これである。　　①　「アドバルーン」を叩きつぶす　　これは、学級づくりの初期でないと効果がない。ただ、叩き方には法則がある。無手勝流では、相手の術中にはまるだけである。詳細は、拙著『学級…
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小学校／中学校
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特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 向山実践から学ぶ学級統率力―向山氏の学級づくりの中核は「知的な授業」である
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　向山氏の実践を学ぶのであれば、まず向山氏の著作を繰り返し繰り返し読むことだ。　私はそのようにして学んできた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 有田実践から学ぶ学級統率力―有田和正氏があげる「学級」の条件
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級の条件　有田和正氏は『「追究の鬼」を育てる学級づくり』（明治図書　Ｐ．３）の中で、次のように言われる…
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小学校／中学校
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