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  • 特集　「授業の技術」をどう解釈するか―「授業の技術」を解釈できる教師とは
  • 技術教科の「授業の技術」を提案する
  • 音楽の「授業の技術」を提案する
  • 提案授業指導案と「授業の技術」／「コマやパーツによって組み立てられた、テンポとリズムのある授業」を支える「音楽の授業の技術」
書誌
授業研究21　臨時増刊 2002年11月号
著者
関根　朋子
ジャンル
授業全般／音楽
全9件(1〜9件)
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  • 特集　「授業の技術」をどう解釈するか―「授業の技術」を解釈できる教師とは
  • 技術教科の「授業の技術」を提案する
  • 音楽の「授業の技術」を提案する
  • 提案授業指導案と「授業の技術」／音楽の基礎・基本は「歌う」ことである
書誌
授業研究21　臨時増刊 2002年11月号
著者
大金　桂子
ジャンル
授業全般／音楽
本文抜粋
◆音楽の基礎・基本　歌唱指導　音楽の授業で一番多い活動はなにか。それは「歌う」活動だ。教師の側から言えば、歌唱指導である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「授業の技術」をどう解釈するか―「授業の技術」を解釈できる教師とは
  • 技術教科の「授業の技術」を提案する
  • 音楽の「授業の技術」を提案する
  • 音楽の「授業の技術」とは／耳と目と体と脳をフル回転させ、子どもの音楽能力を向上させる
書誌
授業研究21　臨時増刊 2002年11月号
著者
吉川　廣二
ジャンル
授業全般／音楽
本文抜粋
一　音楽の授業に必要な音に対する感性　　音楽の授業は、音を媒介とする。そのため、次のような技能（音に対する感性、音を識別する能力）が必要になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「授業の技術」をどう解釈するか―「授業の技術」を解釈できる教師とは
  • 技術教科の「授業の技術」を提案する
  • 音楽の「授業の技術」を提案する
  • 音楽の「授業の技術」とは／歌声の向上的な変容を保障する指導の技術
書誌
授業研究21　臨時増刊 2002年11月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
授業全般／音楽
本文抜粋
一　音楽における「授業の技術」とは　　ここでは合唱の場合に限定して述べる。ずばり次のように考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学び方技能」はこうやって伸ばす
  • コンピュータ活用の「学び方技能」の伸ばし方
  • コンピュータが可能にした学び方―音楽の授業での実践―
書誌
授業研究21 2001年9月号
著者
田中　龍三
ジャンル
授業全般／音楽
本文抜粋
一　知りたい気持ちにタイムリーに応えてくれるリンクの機能　　学び方技能を習得させるためには、その学びの場が、生徒が主体的に取り組める場であることが必要条件になってくる。ここでは、一つの授業事例の中で生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　インターネット活用で授業が変わる
  • インターネット活用で授業のここが変わる
  • 音楽科授業でこう活用する
書誌
授業研究21 2001年2月号
著者
吉川　廣二
ジャンル
授業全般／音楽
本文抜粋
一　衝撃の文部省学習情報課の資料　今年の７月に「文部省学習情報課」より刊行された『「ミレニアム・プロジェクト」により転機を迎えた「学校教育の情報化」』のサブタイトルには、―「総合的な学習」中心から「教…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業を活性化する「支援グッズ」＊ベスト30
  • 音楽
  • 超コンパクト！デジタルプレーヤ
書誌
障害児の授業研究 2004年7月号
著者
亀田　長治
ジャンル
授業全般／音楽
本文抜粋
最近はやりのデジタルオーディオプレーヤは，とてもコンパクトな音楽プレーヤです。　ＭＤやＣＤプレーヤより便利な機能があるので，音楽の授業で活用してみましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　授業を活性化する「支援グッズ」＊ベスト30
  • 音楽
  • 音楽の楽しさを存分に味わう
書誌
障害児の授業研究 2004年7月号
著者
小日向　康子
ジャンル
授業全般／音楽
本文抜粋
●スタートは「はじまりのうた」　　「はじまりのうた」　さあ　はじめよう　たのしいおんがくを　こころもからだも　うきうきはずむよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「個別の指導計画」の考え方をこう生かそう
  • 事例
  • １単元（題材）内の「個別の指導計画」
  • [音楽]子どもの課題から創る音楽の授業
書誌
障害児の授業研究 2002年10月号
著者
工藤　傑史
ジャンル
授業全般／音楽
本文抜粋
□◆はじめに　「ひが〜し〜，〇〇くん」「に〜し〜，△△くん」。呼び出しＡ君の声に続いて，ロック調の伴奏にのってＢ君とＣ君が颯爽と登場…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　若い教師に伝えたい「出会いの授業」のポイント
  • 事例
  • １時間の出会いの授業
  • 子どもの表現からスタートする授業＊音楽
書誌
障害児の授業研究 2001年4月号
著者
加藤　博之
ジャンル
授業全般／音楽
本文抜粋
●はじめに　音楽にはとても不思議な力があります。馴染みの曲を聴くと思わず身体が動いたり，歌を口ずさんだりします。子どもがバチで小太鼓を叩いている音にピアノ伴奏を合わせると，自然に双方のテンポやリズムが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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