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  • 特集 “文教政策の変化”で現場はどうなるか
  • 文教行政の変革点と学校現場の影響予測
  • “管理職制度”の変革点と現場への影響予測
書誌
学校マネジメント 2010年2月号
著者
野口 芳宏
ジャンル
学校経営
本文抜粋
1 校長次第で学校が決まる 平たく言えば、「リーダー」次第でその集団の力学は変わっていく。学校のリーダーのトップは校長である。校長次第で学校教育の良否が決まる、ということをまず校長自身が自覚すべきだ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 “文教政策の変化”で現場はどうなるか
  • 文教行政の変革点と学校現場の影響予測
  • “学校評議員制度”の変革点と現場への影響予測
書誌
学校マネジメント 2010年2月号
著者
善野八千子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
民主党政策集INDEX2009(政策議論の到達点を二〇〇九年七月一七日現在でまとめたもの)が示された。その中で、教育の無償化と「学校理事会」の設置の二点が評議員制度の変革点に関連すると思われる…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 “文教政策の変化”で現場はどうなるか
  • 文教行政の変革点と学校現場の影響予測
  • “教職員組合活動”の変革点と現場への影響予測
書誌
学校マネジメント 2010年2月号
著者
菱村 幸彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
労組に親和的な政権 総選挙前のことだが、『産経新聞』(本年六月七日付け)が『わが世の春』待つ日教組≠ニいう見出しで、日教組が民主党政権の誕生に熱い期待をかけている様子を特集していた。その民主党政権が…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 “文教政策の変化”で現場はどうなるか
  • これを契機に教育界をどう変革したいか?と聞かれたら
  • 誰のせいでもない自分のせいであると考えるところから始めたい
書誌
学校マネジメント 2010年2月号
著者
新保 元康
ジャンル
学校経営
本文抜粋
変革できるもの…。 それは、唯一、我と我が身でしかない。 「変革したい」ものはいくつか思い浮かばない訳ではないが、虚しい…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 “文教政策の変化”で現場はどうなるか
  • これを契機に教育界をどう変革したいか?と聞かれたら
  • 学校マネジメントのコア、教材の立体化
書誌
学校マネジメント 2010年2月号
著者
酒井 臣吾
ジャンル
学校経営
本文抜粋
はじめに これを契機に教育界をどう変革したいかと聞かれたら――と言われても、なんとも答えようがない…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 “文教政策の変化”で現場はどうなるか
  • これを契機に教育界をどう変革したいか?と聞かれたら
  • 教員養成系大学と附属学校の変革
書誌
学校マネジメント 2010年2月号
著者
前田 康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一 指導力不足教員はベテランに多い! これはウソである。  経験を重ねれば、教師の力は向上する
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 “文教政策の変化”で現場はどうなるか
  • これを契機に教育界をどう変革したいか?と聞かれたら
  • 政権交代を学校創造に活かそう
書誌
学校マネジメント 2010年2月号
著者
安達 昇
ジャンル
学校経営
本文抜粋
政権交代で子どもは 六年生の子どもと九月に「明治維新」を学習をしていたときである。鎖国から開国に移る過程で新しい政治制度、文化などが一斉に押し寄せ否応なく人々を巻き込んでいった。この新しい動きに翻弄さ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 道徳力を育てる“学校のしつけ”10か条
  • Q1:道徳専科教員は必要? Q2:学校のしつけ―どこに表れるか? Q3:これをやれば幸せになる!斎藤一人方式は近道?
  • 「しつけ」では誉めて自尊感情を高めること
書誌
学校マネジメント 2010年1月号
著者
藤井 千春
ジャンル
学校経営/道徳
本文抜粋
「しつけ」では誉めて自尊感情を高めること 早稲田大学教授 藤井千春  A1 不要。道徳教育は学校の教員全員で、またそれぞれが学級の子どもたちの実態に応じて、責任を負って行う体制が必要である。専科を置く…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 道徳力を育てる“学校のしつけ”10か条
  • Q1:道徳専科教員は必要? Q2:学校のしつけ―どこに表れるか? Q3:これをやれば幸せになる!斎藤一人方式は近道?
  • 学校のしつけは、あいさつに表れる
書誌
学校マネジメント 2010年1月号
著者
林 泰成
ジャンル
学校経営/道徳
本文抜粋
学校のしつけは、 あいさつに表れる 上越教育大学教授 林 泰成  A1 必要だとは思いません。道徳教育は、学級経営などとも関連していますので、学級担任が担当すべきです。道徳専科教員を設置すると、道徳は…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 道徳力を育てる“学校のしつけ”10か条
  • Q1:道徳専科教員は必要? Q2:学校のしつけ―どこに表れるか? Q3:これをやれば幸せになる!斎藤一人方式は近道?
  • 「良くないと知りつつ」に対応しよう
書誌
学校マネジメント 2010年1月号
著者
杉森 伸吉
ジャンル
学校経営/道徳
本文抜粋
「良くないと知りつつ」に対応しよう 東京学芸大学教育学部准教授 杉森伸吉  A1 専科教員に責任集中しない、内外の連携も必要です。また専科教員の養成や評価、教育内容の問題が残ります。コミュニケーション…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 道徳力を育てる“学校のしつけ”10か条
  • “しつけ”の昔と今―変える点・変わらぬ点はどこか
  • 高度情報社会でのしつけの大転換
書誌
学校マネジメント 2010年1月号
著者
明石 要一
ジャンル
学校経営/道徳
本文抜粋
1 変えるしつけ≠ヘ何か 今、変えるしつけのトップはインターネットのマナーである。戦後六四年余り、体験してこなかったしつけ≠ナある…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 道徳力を育てる“学校のしつけ”10か条
  • “しつけ”の昔と今―変える点・変わらぬ点はどこか
  • よりよく生きるための基本は思いやりの心から
書誌
学校マネジメント 2010年1月号
著者
久保田昭千
ジャンル
学校経営/道徳
本文抜粋
「しつけ」とは  なぜ、「しつけ」は必要なのか。教育基本法の第十条(家庭教育)に「父母その他の保護者は、子の教育について第一義的責任を有するものであって、生活のために必要な習慣を身に付けさせるとともに…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 道徳力を育てる“学校のしつけ”10か条
  • “しつけ”の昔と今―変える点・変わらぬ点はどこか
  • 他者との関係作りをポイントに
書誌
学校マネジメント 2010年1月号
著者
大山 圭湖
ジャンル
学校経営/道徳
本文抜粋
一 はじめに 幼い頃から私自身が、毎日母に注意されてきたことがありました。それは、次の二点です
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 道徳力を育てる“学校のしつけ”10か条
  • “しつけ”から道徳力を育成する“学校の環境づくり”
  • 校訓の活用―どんな工夫があるか
書誌
学校マネジメント 2010年1月号
著者
天笠 茂
ジャンル
学校経営/道徳
本文抜粋
1 校訓はその学校の時間をつなぐ 校訓は、学校において、教育上の理念や価値を短いフレーズで表現し成文化したものである。それは、教育上特に重視したい教えであり、学校生活の指針とするもので、学校として具体…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
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