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  • 授業の腕を上げる体育クリニック (第17回)
  • 体育授業シーンで考える「授業の原則十カ条」・その３
書誌
楽しい体育の授業 2012年8月号
著者
TOSS体育中央事務局
ジャンル
保健・体育
全100件(1～20件)
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  • 授業の腕を上げる体育クリニック (第24回)
  • 体育授業シーンで考える「授業の原則十カ条」・その10
書誌
楽しい体育の授業 2013年3月号
著者
TOSS体育中央事務局
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「常にはげまし続けよ。」　教師の仕事は、教えてほめることである。「ダメだ」「できていない」という非難なら、誰でもできる。子ども同士で行われていくと、いじめの原因となる。「大丈夫だよ。頑張ってみよう」「…
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小学校
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  • 授業の腕を上げる体育クリニック (第23回)
  • 体育授業シーンで考える「授業の原則十カ条」・その９
書誌
楽しい体育の授業 2013年2月号
著者
TOSS体育中央事務局
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「誰が良くて誰が悪いのか評定せよ。」　子どもの動きを見て、どれがよくてどれが悪いのかを分析して批評する。全体に対して「よくできている」とか「膝が伸びていない人がいる」とか言っても、誰のことを言っている…
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小学校
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  • 授業の腕を上げる体育クリニック (第22回)
  • 体育授業シーンで考える「授業の原則十カ条」・その８
書誌
楽しい体育の授業 2013年1月号
著者
TOSS体育中央事務局
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「指導の途中で何度か達成率を確認せよ。」　体育の授業では、子どもたちが校庭いっぱい、体育館いっぱいに広がって運動をする。子どもたちがいくら広がっていても、教師は指導の途中で確認をしなくてはならない。そ…
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  • 授業の腕を上げる体育クリニック (第21回)
  • 体育授業シーンで考える「授業の原則十カ条」・その７
書誌
楽しい体育の授業 2012年12月号
著者
TOSS体育中央事務局
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「たとえ一人の子どもでも空白の時間を作るな。」　空白の時間があると、子どもたちの気持ちや活動が途切れる。すると、クラスが荒れる状態になっていく。空白の時間を作らないよう意識するだけで、授業のリズムとテ…
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小学校
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  • 授業の腕を上げる体育クリニック (第20回)
  • 体育授業シーンで考える「授業の原則十か条」・その６
書誌
楽しい体育の授業 2012年11月号
著者
TOSS体育中央事務局
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「指導内容を細分化せよ」。　運動を細分化して考えることで、その運動のテクニカルポイントが見えてくる。テクニカルポイントが明確になれば、指示・発問を考えることができる。プロは１つの運動に対して多くの分析…
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小学校
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  • 授業の腕を上げる体育クリニック (第19回)
  • 体育授業シーンで考える「授業の原則十カ条」・その５
書誌
楽しい体育の授業 2012年10月号
著者
TOSS体育中央事務局
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「子どもを活動させるためには、場所と時間と物を与えよ」。　体育の授業で、学習カードを用意している場面をよく見る。学習カードという“物”を用意することはよい。ただ、他の２つもセットでなければならない。書…
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小学校
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  • 授業の腕を上げる体育クリニック (第18回)
  • 体育授業シーンで考える「授業の原則十カ条」・その４
書誌
楽しい体育の授業 2012年9月号
著者
TOSS体育中央事務局
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「指示は全員にせよ」。体育はケガや命にかかわることもある。全員が聞くように指示を出すのも授業力だ。今号では、授業の原則十カ条の中から“全員の原則”を取り上げて考える…
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  • 授業の腕を上げる体育クリニック (第16回)
  • 体育授業シーンで考える「授業の原則十カ条」・その２
書誌
楽しい体育の授業 2012年7月号
著者
TOSS体育中央事務局
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
授業の中で教師が発する指示や発問は極めて重要だ。体育でも、教師の発問から子どもは動きに気付き、動きが上達していく。たくさんのことを教えたいと思うから、教師の指示・発問は多くなってしまう。しかし、同じ時…
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小学校
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  • 授業の腕を上げる体育クリニック (第15回)
  • 体育授業シーンで考える「授業の原則十カ条」・その１
書誌
楽しい体育の授業 2012年6月号
著者
TOSS体育中央事務局
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育授業シーンで考える「授業の原則十カ条」・その１　　「授業がうまい人は、授業の技術や法則を上手に使いこなしている…
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  • 授業の腕を上げる体育クリニック (第36回)
  • 体育授業の微細技術⑫
  • 成功体験をさせる教具の一工夫
書誌
楽しい体育の授業 2014年3月号
著者
佐藤　泰之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育は、できる・できないが、はっきりわかる教科である。子どもたちも、動きができるようになった時には大きな喜びを感じる。だから教師は、子どもたちに多くの成功体験をさせたい…
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  • 授業の腕を上げる体育クリニック (第35回)
  • 体育授業の微細技術⑪
  • あると便利！体育セットＢＯＸ
書誌
楽しい体育の授業 2014年2月号
著者
佐藤　泰之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
リズム太鼓や笛など、体育授業の時に必ず使う道具がある。バラバラにしてあると、用意するのに時間がかかる。それらを一まとめにしておけば、準備が楽になる…
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小学校
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  • 授業の腕を上げる体育クリニック (第34回)
  • 体育授業の微細技術⑩
  • リズム太鼓の使い方（リズムよく響きよく）
書誌
楽しい体育の授業 2014年1月号
著者
佐藤　泰之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
前号でも紹介した魔法の太鼓“リズム太鼓”。リズム太鼓を使うと、次のよさがある。　　① リズムで動きを引き出すことができる…
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  • 授業の腕を上げる体育クリニック (第33回)
  • 体育授業の微細技術⑨
  • 体育教師必携“リズム太鼓”
書誌
楽しい体育の授業 2013年12月号
著者
佐藤　泰之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育の授業で必ず使うものがある。それが“リズム太鼓”だ。　子どもたちには「魔法の太鼓だよ」と言っている。リズム太鼓の音に合わせて、子どもの動きが変わる。子どもの動きを引き出すことができる。子どもたちか…
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  • 授業の腕を上げる体育クリニック (第32回)
  • 体育授業の微細技術⑧
  • 場づくりの工夫（準備時間の短縮）
書誌
楽しい体育の授業 2013年11月号
著者
佐藤　泰之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
45分の体育授業の中で、準備から片付けまで行うことは、基本中の基本である。短い時間の中で、運動の場づくりを子どもたちが準備して片付けまでを行うためには、子どもたちが場のイメージをもっておくことと、どこ…
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  • 授業の腕を上げる体育クリニック (第31回)
  • 体育授業の微細技術⑦
  • 器械運動用具の一工夫（用意しやすく）
書誌
楽しい体育の授業 2013年10月号
著者
佐藤　泰之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
他の教科もそうだが、体育の授業は45分間しかない。45分の中で用具の準備から片付けまでをしなければならないのだから、いかに用意しやすいようにしておくのかも重要なことだ…
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  • 授業の腕を上げる体育クリニック (第30回)
  • 体育授業の微細技術⑥
  • 「得点板｣のちょっとした工夫
書誌
楽しい体育の授業 2013年9月号
著者
佐藤　泰之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
ゲーム（試合）では得点板を使用する。今号では、得点板の一工夫や用具の工夫を紹介する。　　＜どっちの得点…
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  • 授業の腕を上げる体育クリニック (第29回)
  • 体育授業の微細技術⑤
  • 様々な種類の教具を用意する
書誌
楽しい体育の授業 2013年8月号
著者
佐藤　泰之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
教具によって、子どもたちの動きが変わる。教具に子どもたちを合わせるより、子どもたちに教具を合わせるイメージで取り組む。教具にこだわることで、授業も変わってくる…
対象
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  • 授業の腕を上げる体育クリニック (第28回)
  • 体育授業の微細技術④
  • 見学者も授業に参加させる方法
書誌
楽しい体育の授業 2013年7月号
著者
佐藤　泰之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育の授業で見学が出た時、みなさんはどうしているでしょうか。体調が悪かったりケガをしていたりなど、体育を見学せざるを得ない状況でも、授業に参加させることはできます…
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  • 授業の腕を上げる体育クリニック (第27回)
  • 体育授業の微細技術③
  • 子どもを活躍させるお手本の示し方
書誌
楽しい体育の授業 2013年6月号
著者
佐藤　泰之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもたちの技能を向上させようと、よい動きのお手本を示すことがある。　お手本は、だれがどのようにして示しているだろうか。ご自身の授業と比べながら考えていただきたい…
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  • 授業の腕を上げる体育クリニック (第26回)
  • 体育授業の微細技術②
  • 教師の立ち位置は？（集合時の説明で）
書誌
楽しい体育の授業 2013年5月号
著者
佐藤　泰之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもを集合させて説明する時、教師の立ち位置を意識しているだろうか。　立ち位置を意識するだけでも、授業の質がグッと高まる…
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