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  • 特集　授業力アップのための教師修業法
  • 授業力アップのためのユーモアのセンスのみがき方
  • あなたのユーモアをあの子が待っている
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年4月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 特集　授業力アップのための教師修業法
  • 授業力アップをめざす本の読み方
  • ジャンルを越えて読む
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年4月号
著者
野田　芳朗
ジャンル
授業全般
本文抜粋
永六輔『嫁と姑』（岩波新書）に、こんな一節がある。　「ぼくの友だちに小沢昭一という人がいます。彼は、ブラッと本屋さんに行ったときは、自分がまったく関心のないジャンルの書棚のところに行って、そこに並んだ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業力アップのための教師修業法
  • 授業力アップをめざす博物館活用法
  • 柔軟な活用の時代へ
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年4月号
著者
長島　雄一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
生涯学習の世界では「学社融合」が盛んに唱われています。社会と学校が融合して新しい価値を創り出す。さらに博物館では学校との連携強化で様々な活動が展開され始めています…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業力アップのための教師修業法
  • 授業力アップをめざす博物館活用法
  • 博物館活用のための７つのステップ
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年4月号
著者
一場　郁夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　博物館に関する情報を収集する　①　県内の博物館のガイドブックを見る　県の博物館協会が県内の博物館についての情報を紹介する本を出版している…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業力アップのための教師修業法
  • 授業力アップをめざす図書館活用法
  • いろいろな図書館とつきあい、そして育てる
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年4月号
著者
松本　隆行
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　複数の図書館を利用する　私は生駒市に通勤しています。ですから、生駒市立図書館を利用できます
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業力アップのための教師修業法
  • 授業力アップのための大学院での学び方
  • 教育とは何か、学びとは何か
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年4月号
著者
松下　準市
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　大学院での学び　大学院という場所は、最も基本的な事柄について、深く考えるための貴重な時間を与えてくれる。そのことは、将来的に、私にとっての授業力アップにつながっていくのではないかと考えている。新し…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業力アップのための教師修業法
  • 授業力アップのための講演・講座での学び方
  • ライブが一番
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年4月号
著者
阿左美　宏明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　実際に参加する　その先生の著書を読んでいるから、その先生の講演・講義を聴く必要がないと思われている方がいる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業力アップのための教師修業法
  • 授業力アップのためのモノ集めをしながら学ぶ方
  • モノ集めから授業構想を練る
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年4月号
著者
村上　浩一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　モノ集めの原点は？　有田和正氏の『社会科の活性化』（明治図書）がモノ集めの原点だった。それまでは、私は教科書を読んではまとめる授業をしていて、たまに資料を使っても難しい文書や図表資料をプリントにし…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業力アップのための教師修業法
  • 授業力アップのための学びの達人に学ぶ方法
  • 有田和正先生に学ぶ
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年4月号
著者
小松　成子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
有田先生は、述べています。　　自分は、どんな授業がしたいのか。具体的なあこがれをもつことだ。このためには、どんなことを、どのように学んだらよいかつかむことが大切だ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業力アップのための教師修業法
  • 授業力アップのための雑誌の読み方
  • 情報をどう活用するか
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年4月号
著者
有村　春彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
雑誌の活用法その一　付箋をつけて、すぐに整理して活用せよ。　　みなさんは、教育雑誌を手にされたとき始めにどこを読まれるだろうか…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業力アップのための教師修業法
  • 授業力アップのためのグループを作って学ぶ方法
  • 合宿の模擬授業で勝負！
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年4月号
著者
浅川　清
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　サークルで学ぶ　授業力を高める最良最速の方法は、サークルで学ぶことである。　サークルを作って２年半が過ぎた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業力アップのための教師修業法
  • 授業力アップのための勉強時間の作り方
  • 一日丸ごと追及の時間―楽しく追究して授業力アップ！
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年4月号
著者
福嶋　顕勝
ジャンル
授業全般
本文抜粋
私は、小学校教員である。子どもたちが登校してから、下校するまでの間、学習、給食、遊び‥‥学級の子どもたちとは、すべてが一緒である。それは、家族の方が自分の子どもと一緒にいる時間よりも、何倍も多い…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業力アップのための教師修業法
  • 授業力アップのための私はこんな勉強をしてきた
  • 試行錯誤をくり返した
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年4月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
はじめに　「自分の勉強法」などという文章は、多分にうさんくさいものである。勉強などしなかったと言えば賢才の見栄になる。大いにやったと言えば努力家の見栄になる。どちらにしても信用できない。以下、そのお積…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業力アップのための教師修業法
  • 授業力アップのための私はこんな勉強をしてきた
  • 「ひとり芝居」で立体化する
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年4月号
著者
酒井　臣吾
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「ひとり芝居」とは何か。　文字通り自分のやる授業を、ひとりで演じてみることだ。　誰もいない教室で、この「ひとり芝居」をやるのは楽しい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業力アップのための教師修業法
  • 授業力アップのための私はこんな勉強をしてきた
  • 管理能力を磨く
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年4月号
著者
髙木　眞
ジャンル
授業全般
本文抜粋
校長として、学校を活性化するためには自分自身の教育力と管理能力を磨くことによって、自校の教職員の教育への意欲を醸し出すことが重要である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「子どものユーモア力」をアップする技術と教材の開発
  • 思わず笑いを誘うユーモア話術
  • 「おもしろく見る」視点の提示を！
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年5月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「視点」によって、話は変わる　生活科では、これまでの自分を振り返り、自分の成長に気付く学習がある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 子どもの心を明るくするユーモア小話
  • 「ツイてる人生」を始めませんか！
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年6月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
斎藤一人氏の著書『変な人が書いた驚くほどツイてる話』（三笠書房）に次のような話がある。　　ツイてる人生とツイてない人生…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 巻頭論文
  • 基礎・基本がきっちりわかっているかをみる
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　「黒髪」にあたるようなテスト問題　３月には，成績表だけではなく，指導要録もつけなくてはならない。だから，何としても，正確な成績をつかまなくてはならない…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 国語・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • １年／グループ分けで漢字８０文字完全制覇
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
加藤　成二
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
これ１枚で全部網羅！というワークがあればいいと常々思っている。このワークには１年生で習う漢字８０文字が，全て入っている。しかも，８つのグループに分けているので，言葉のまとまりを知らず知らずのうちに感覚…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 国語・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ２年／８０点で合格！　読み・書きの力試し
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
中川　隆芳
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
対象
小学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 国語・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ３年／こそあど言葉・つなぎ言葉で４年生につなぐ
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
清水　武彦
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　ワークのねらい　①ゲーム性をもたせた活動を通して，指示語が指している言葉を見つける力をつける…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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