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  • 特集　学力アップを図る少人数学習
  • 学力アップを図る少人数学習の実践
  • 高学年／苦手意識をなくし自分のペースで
書誌
楽しい算数の授業 2002年11月号
著者
石橋　邦男
ジャンル
算数・数学
全100件(81～100件)
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  • 特集　授業ですぐに活かせる！「志水式教材研究法」
  • 学年別実践事例
  • ［５年］授業作りの第一歩は教科書分析
書誌
楽しい算数の授業 2011年3月号
著者
小林　幸子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちが，算数の授業の終わりに発する一言やそのときの表情で，その１時間がどのような時間だったのか，だいたい判断することができる。わたしは，学級の子どもたちが，暗い表情や首をかしげたま…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　授業ですぐに活かせる！「志水式教材研究法」
  • 学年別実践事例
  • ［５年］ミニ指導案を自分の指導書に!!
書誌
楽しい算数の授業 2011年3月号
著者
西　祐子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　１時間の授業を充実したものにするかどうかは「教材研究」によるといっても言い過ぎではない。研究授業を見ていても，研修会に参加していても，最終的には教材研究なんだよなぁ，と思うことが多い。日…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　授業ですぐに活かせる！「志水式教材研究法」
  • 学年別実践事例
  • ［６年］子どものつまずきを予想した授業展開
書誌
楽しい算数の授業 2011年3月号
著者
齋藤　美智代
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　教材のねらい　子どもたちはこれまでに，分数について第４学年では分数の意味や表し方を，第５学年では同分母分数の加減計算，第６学年では異分母分数の加減計算を理解してきた。また第５学年では乗数や除数が小…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　授業ですぐに活かせる！「志水式教材研究法」
  • 学年別実践事例
  • ［６年］目からウロコの逆思考と教科書研究法
書誌
楽しい算数の授業 2011年3月号
著者
渡辺　浩直
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちにとって一番身近な教材，それは教科書である。しかし，日々の教材研究でこの教科書をほとんど使わずに授業を行う先生が意外にも少なくない。理由を聞くと「教師用の指導書を使えば手軽に済…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方
  • どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方
書誌
楽しい算数の授業 2011年2月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
まず，拙著『算数力がつく教え方ガイドブック』から引用してみます。　　子どもは算数がわかりたい，できるようになりたい。どんなに理解の遅い子どもでも，わかりたいのである。算数がわからないということがどんな…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方
  • 総論
  • １　自ら学習できる子を育てよう
書誌
楽しい算数の授業 2011年2月号
著者
杉山　吉茂
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
どの子にも分かってほしいこと　「どの子もわかる！　できる！」と言っても，すべてのことが端から端まで，すべての子どもが同じように分かり，できるようになるということは考えられない。すべての子どもが，どのテ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方
  • 総論
  • ２　子どもの可能性に培い「どの子もわかる・できる」を目指す
書誌
楽しい算数の授業 2011年2月号
著者
高畑　嗣人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　子どもの可能性に培うとは　ある学校に赴任した年度始めの４月１日の朝会で，校長先生から，東井義雄の言葉を引用した次のような話があった…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方
  • 総論
  • ３　わくわくワークシートの活用法
書誌
楽しい算数の授業 2011年2月号
著者
堀　俊一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　「問題の解き方を考えなさい」と言えば，結果や方法の見通しがもてず，「どう考えたらいいの」と首を傾げる子どもがいる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方
  • 実践
  • ［５年］図と式をよむ（台形の面積）
書誌
楽しい算数の授業 2011年2月号
著者
藤井　博敏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　「なるほど，そうなのか。」と，納得できたことは次の学習でも活用できる知識となる。ここでは，５年生「面積」の単元で，図を使って視覚的に捉えながら式をよませる場面をとりあげてみたい…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方
  • 実践
  • ［６年］？から夢中になる授業
書誌
楽しい算数の授業 2011年2月号
著者
山本　雅志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　６年の３学期は，算数の学習のまとめをする時期である。そこで，今回はみんなで一つの問題を夢中になって解こうとするそんな授業を提案したいと考えた…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　算数授業で使いたい！　「とっておきの問題」
  • 算数授業で使いたい！　「とっておきの問題」
書誌
楽しい算数の授業 2011年1月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業を楽しくするためには，教材開発が不可欠です。算数科での教材と言えば，授業で使う「問題」です。算数科の「問題」には，算数の内容が含まれています…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　算数授業で使いたい！　「とっておきの問題」
  • 総論
  • １　ポイントは、「予想」と「多様な考え」
書誌
楽しい算数の授業 2011年1月号
著者
相馬　一彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　２つの問題を比較すると？　５年生で指導する「四角形の角」で，次の２つの問題を取り上げる場合を比較してみよう。どちらが「とっておきの問題」になるだろうか…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　算数授業で使いたい！　「とっておきの問題」
  • 総論
  • ２　記憶に残る「あの問題」
書誌
楽しい算数の授業 2011年1月号
著者
鈴木　将史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ある日の問題　今月号のテーマを見た時，筆者の記憶に一つの問題が浮かんだ。それは筆者がまだ小学生の頃に出された次のような問題である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　算数授業で使いたい！　「とっておきの問題」
  • 実践
  • ［５年］本当にわかったかな？　ゆさぶりをかける問題
書誌
楽しい算数の授業 2011年1月号
著者
米澤　佳子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題　五角形の形が変わると…　５つの角の大きさの和はどうなるだろう。　大きくなるかな？　小さくなるかな…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　算数授業で使いたい！　「とっておきの問題」
  • 実践
  • ［５年］じゅんかん小数のひみつを探る
書誌
楽しい算数の授業 2011年1月号
著者
種市　芳丈
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題　1/4を小数に直すと１÷４＝0.25です。　次の分数を小数に直してみましょう。　　②　③
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　算数授業で使いたい！　「とっておきの問題」
  • 実践
  • ［６年］論理的に説明する力を育てる
書誌
楽しい算数の授業 2011年1月号
著者
堀場　規朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題　立方体の辺や頂点の数について考えます。そこで，としかずくんは次のように言いました
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　算数授業で使いたい！　「とっておきの問題」
  • 実践
  • ［６年］中学校で活かされる「数についての感覚」を高める学習
書誌
楽しい算数の授業 2011年1月号
著者
小畑　壽
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題　下の図のにあてはまる数は，「８から２をひくとになる」と考えると，式は８－２＝となるので，６になります…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　子どもの「思考力」を育てる算数授業
  • 子どもの「思考力」を育てる算数授業
書誌
楽しい算数の授業 2010年12月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数科での「思考力」とは，数量や図形の内容に関連したことで，なんらかの問題解決のために思い巡らしたり，調べたり，試してみたりすることをいうと解釈できます…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの「思考力」を育てる算数授業
  • 総論
  • 「自問・自答」する力と表現する力を育てる
書誌
楽しい算数の授業 2010年12月号
著者
廣田　敬一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　思考（考える）とは，自分自身と対話する活動である。自分に問いかけそれに答える自問自答の活動であると言ってもよいであろう。思考では，自分自身に問いかける行為と，その問いに答える行為があり…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの「思考力」を育てる算数授業
  • 総論
  • 子どもの思考力を伸ばすポイント
書誌
楽しい算数の授業 2010年12月号
著者
伊藤　孝照
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
子どもは，どの子も算数ができるようになりたいと思っている。計算が速く正確にできることも望んでいるが，文章題や図形の問題がすいすいと解けるようになりたいと願っている。新学習指導要領「算数科の目標」には…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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