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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
私はこうして合格した! 教員採用試験合格体験記
諦めずに努力を続ければ誰でも必ず合格できる!!
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
岸上 隆文
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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
集団討論にはポイントがある! 集団討論必勝法
集団討論 場面別対応集
本番で慌てない! あらかじめ対応策を考えておきたい6つの場面
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
津下 哲也
本文抜粋
集団討論では,予期せぬことがよく起こる。あらかじめ,場面を想定して,対応方法を考えておけば,慌てず対処することができる。いくつかの場面と,その対応方法を紹介する…
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小学校/中学校
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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
集団討論にはポイントがある! 集団討論必勝法
プロ教師がお答えします! 問題別回答のポイント
見極められるのは“指導の心構え”
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
伴 一孝
本文抜粋
Q 授業中,短時間でも席に着いておくことができない児童生徒が増加していると聞きます。 あなたはこのような児童生徒を指導するに当たってどのようなことに留意して対応しますか…
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小学校/中学校
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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
小論文には書き方がある! 合格論文の書き方
追試可能! 私の小論文の書き方
型を決めて書く
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
前田 道子
本文抜粋
「型を決めて書く」小論文で一番大切なことだと考える。では,どのような書き方をすればよいのか。 1 形式を決める…
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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
小論文には書き方がある! 合格論文の書き方
追試可能! 私の小論文の書き方
試験の前に,本論の内容を決めておく
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
木場 智也
本文抜粋
島根県の小論文のお題は,「鍵」「すき間」などの抽象題が多い。与えられたお題に対して,自分の書きたいことといかに結びつけるかがポイントとなる…
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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
小論文には書き方がある! 合格論文の書き方
小論文はこう書く! 小論文の書き方講座
時間内に書く練習をしておけば本番であせることはない
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
守屋 敏江
本文抜粋
小論文試験は,自分の考えを面接官に伝えられる絶好のチャンスである。地道に書く練習をしていれば,怖いものはない。以下,練習をするときのポイントを述べる…
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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
小論文には書き方がある! 合格論文の書き方
小論文のポイントチェックシート
「達意の文」が書ければ合格!
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
西尾 豊
本文抜粋
「小論文」は「小説」ではありません。ドキドキする内容,感動のエピソードは二の次です。 一番大切なのは「達意の文」を書くことです。「達意の文」とは,「一読して,自分の考えが相手によく通じる文」です…
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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
小論文には書き方がある! 合格論文の書き方
プロ教師が見る! 論文添削指導:1
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
甲本 卓司
本文抜粋
★添削論文★ 私の理想の教師像とは,「子どもに力をつけることのできる」,「できなかったことをできるようにしてあげられる」教師である…
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小論文には書き方がある! 合格論文の書き方
プロ教師が見る! 論文添削指導:2
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
河田 孝文
本文抜粋
★添削論文★ 今,教育に必要なのは心を育てる教育であると考える。最近またクローズアップされているいじめの問題をはじめ,コミュニケーションをうまく取ることができない子どもや他者に対する思い遣りができない…
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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
小論文には書き方がある! 合格論文の書き方
プロ教師が見る! 論文添削指導:3
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
椿原 正和
本文抜粋
★添削論文★ 現在の学習指導要領において行われているのが,「生きる力」を育む教育である。自ら学び,自ら考え,主体的に判断する力など,様々な力が示されている。そして,個性を育むことについても明示されてい…
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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
小論文には書き方がある! 合格論文の書き方
すぐに使える! 小論文問題の傾向と分析
どの問題も教育観を問われている!!
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
豊田 純子
本文抜粋
全国の小論文問題を見てみると傾向は大きく分けて3つある。 @ 経験したこと,実践したいこと,考えを述べる(論文形式…
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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
現場に出て必ず必要になる特別支援教育 あなたはどれだけ知っていますか?
現場発/特別支援教育を学ばない教師は,子どもの一生を台無しにする
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
小野 隆行
本文抜粋
1 障害の特性を理解する 軽度発達障害のADHDについて述べていくことにする。 ADHDとは,注意欠陥/多動性障害のことである…
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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
現場に出て必ず必要になる特別支援教育 あなたはどれだけ知っていますか?
研究者発/すべての教師に必要! 特別支援教育の知識とスキル
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
平山 諭
本文抜粋
1 学校が変わった! 60年続いた「特殊教育」という言葉が消え,2007年4月,特別支援教育の時代が始まった。学校教育法が改正になったのである。用語だけが変わったのではない。学校のあり方が根本的に変わ…
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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
校長が語る “欲しい新卒教師の条件”
手垢にぬれていない学生,講師のときが原理原則を学べる好機である
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
大森 修
本文抜粋
山梨で開催されたセミナーで都留文科大学の学生が模擬授業をしたのを見た。 うまい!すごい! 模擬授業をした学生2人は,実にみごとなできばえであった…
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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
校長が語る “欲しい新卒教師の条件”
謙虚で勉強好きになれ
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
舘野 健三
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1 まず謙虚であれ 新規採用の教員は,教員であっても実際はほとんど何もできない。大学で何も教えられてこないから困ったものである…
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校長が語る “欲しい新卒教師の条件”
挫折をもろともしない「打たれ強さ」が欲しい
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
吉永 順一
本文抜粋
校長として欲しい新卒教師の条件はただ1つ。挫折の経験が豊富な人である。 以下,その理由について述べる…
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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
校長が語る “欲しい新卒教師の条件”
TOSS学生サークルに参加すべし
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
槇田 健
本文抜粋
今,TOSS学生サークル活動が炸裂している。活動の内容は,大きく3つである。 1 TOSS家庭教師事業…
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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
ライバルに差をつける! 模擬授業必勝法
模擬授業 成功した私の勉強法
ML,学習会……仲間に支えられた1年間
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
柴ア 昌紀
本文抜粋
1 MLに発信した【合格への道】 TOSS学生サークルのメーリングリストに,【合格への道】と題して次のような内容で勉強記録を発信した…
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ライバルに差をつける! 模擬授業必勝法
模擬授業 成功した私の勉強法
サークルの模擬授業にチャレンジしたことが合格へ導いてくれた
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
戸倉 美佳
本文抜粋
1 TOSSサークルで学んだ模擬授業3つのポイント 「今,ほめたの聞こえた人?」このときすでに,緊張で,手に冷や汗をかいていた。TOSS授業技量検定の様子である。採用試験の10日くらい前に岡山MAKサ…
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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
ライバルに差をつける! 模擬授業必勝法
プロ教師が語る! 模擬授業のここが見られる!
模擬授業で注意する3つのポイント
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
谷 和樹
本文抜粋
1 声の自然な明るさ 2 自然な笑顔 3 素直さ この3点に注意すればよい。 1 声の自然な明るさ…
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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
ライバルに差をつける! 模擬授業必勝法
プロ教師が語る! 模擬授業のここが見られる!
元気で明るく笑顔であるという基本中の基本を備えているかが評価される
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
松崎 力
本文抜粋
昨今,教室が荒れたり,いじめ問題が生じたりと,教室の中の混乱が社会問題となっている。 このような状況下では,教室全体をまとめ,子どもたちを知的に動かすことのできる教師こそが,求められている。したがって…
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