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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　向山型算数はＴＴ授業をシステム化する
  • 向山型算数を実践して
書誌
向山型算数教え方教室 2000年10月号
著者
古川　智子
ジャンル
算数・数学
全100件(1〜20件)
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  • ミニ特集　向山型算数はＴＴ授業をシステム化する
  • 自由介入と評価基準統一がポイント
書誌
向山型算数教え方教室 2000年10月号
著者
河田　孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．子どもを変えたという事実　　長谷山秀保先生と算数のＴＴ 授業をはじめて一学期が過ぎた。ＴＴ授業は子どもも教師も初体験である…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　向山型算数はＴＴ授業をシステム化する
  • 片々の技術の趣意説明をする
書誌
向山型算数教え方教室 2000年10月号
著者
椿原　正和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．旧教育文化特有の片々の技術　　担任外として向山型算数でＴＴ 授業を行う際，次のような旧教育文化特有の片々の技術と闘わなければならない場面がある…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　向山型算数はＴＴ授業をシステム化する
  • 二つのポイントでシステム化する
書誌
向山型算数教え方教室 2000年10月号
著者
城者　貴典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｔ１とＴ２の役割を明確にすることと，より多くのノートチェックにより，授業はシステム化される。　向山型算数は，次の三つに分けられる…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　向山型算数はＴＴ授業をシステム化する
  • 確認と励ましのシステム
書誌
向山型算数教え方教室 2000年10月号
著者
樋口　正和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．向山型算数をやる前　　以前算数をＴＴでやっていた時は，単元ごとに交代で授業をしていた。　たぶん確認していたのはそのことだけだったので，お互いＴ２になった時は手持ちぶさたで，長々とした個別指導ばかり…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　向山型算数はＴＴ授業をシステム化する
  • 発問指示を検討できる
書誌
向山型算数教え方教室 2000年10月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．教科書を使うと打ち合わせは短い　　向山型算数がまだ知られる前の話である。　ＴＴをしている教師と話していたら…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　授業最初の１分間で子どもを集中させる
  • 授業の始まりから，テンポ良く
書誌
向山型算数教え方教室 2001年6月号
著者
古川　智子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業開始のチャイムが鳴る。子どもたち　は，友達とおしゃべりに夢中である。　「チャイムが鳴ったら，席に着こう…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 学年別５月教材こう授業する
  • 小１教材こう授業する
  • いくつといくつ
書誌
向山型算数教え方教室 2001年5月号
著者
古川　智子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（東京書籍『あたらしいさんすう１ 年』Ｐ.21 ）　指差しながら確認する　ど こをやっているのかがすぐ分かる。１ 年…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 向山型算数実物ノートと指導のポイント (第18回)
  • 間違えたら×をつけて書き直す
書誌
向山型算数教え方教室 2001年3月号
著者
古川　智子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
右のノートを見ていただきたい。１年繰り上がりのあるたしざんである。　はじめはいくつも×がついていたが，やがて×が少なくなった例である…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 腹の底からの実感！向山型算数を知る前と後
  • 「えー，もう終わったの？」
書誌
向山型算数教え方教室 2000年7月号
著者
古川　智子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
終わりのチャイムが鳴る。「今から，まとめをします。こら，前をむきなさい。」と子どもをどなる。子どものほうは，チャイムが鳴るとたいていは，集中力が切れている。元気な男の子は特に，運動場の占拠のことで頭が…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 学年別４月教材こう授業する
  • 小５教材こう授業する
書誌
向山型算数教え方教室 2000年4月号
著者
古川　智子
ジャンル
算数・数学
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 最後の子どもへの算数公開授業（東京都大田区立池雪小学校）
  • 授業ライブの昂揚感、疾走感、爽快感を全身に浴びた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．ライブの醍醐味　「この場にいられて本当によかった」と心から思ったライブ会場だった。　そう，ライブ会場なのだ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • これぞ向山型「わり算の筆算」授業（日本教育技術学会　東京学芸大学附属世田谷小学校）
  • 繰り返したのはアルゴリズムの言葉だ
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
根本　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．定規で線をひいてない！？　「わり算の復習をいたします」　この言葉から授業は始まった。　私は子役でステージにいた…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 衝撃の代案授業「指１本の魔法」（北海道）
  • 「隠す」「使い切る」技がこの日生まれた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「右側のマスを右手の人さし指で消してごらんなさい。（中略・馬場）右手の人さし指を右側の上に置いて消すと左と全く同じになりますね。じゃ，その１Ｌ分だけマスに入れたつもりで，そこに赤鉛筆または水色の色鉛筆…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 参加者呆然！　向山型算数セミナー「介入授業」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「教科書の図をかくす」方法に呆然！　次の問題を向山氏の前で授業した。　「文房具店で同じ値段のノートを６冊買い，次にスーパーに行って，100円のジュースを買うと全部で940円でした。ノート１冊の値段…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 「説明させる授業」のモデルを提案（長野）
  • 「説明する授業」を「誰でも教えられる授業」と問題提起した衝撃の公開研究会
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
説明する授業　教科書の問題を扱う。　その中に，「説明しましょう」という文言が出てくる。単元に１問か２問程度で出題される…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 私の弱さを撃ち抜く向山洋一の言葉
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教師という道を選んだ。道の遙か彼方に，いつも向山洋一という“師”の背がある。　師から貴重な「言葉」をいただく。私の未熟さ・甘え・弱さを撃ち抜く言葉である…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • プロ教師の声とはいかなるものか
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
河野　健一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
これがプロ教師の声か。　授業で教師が出す声はこのような声か。　向山洋一氏に介入されたたった１回の授業…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • 「知っている」と「使いこなす」は違う。未熟な技量に気づかされた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
根津　盛吾
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
５年「小数のわり算」の単元導入問題1。　リボンを2.8ｍ買ったら代金は420円でした。このリボン１ｍのねだんは何円ですか…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • １分もやれなかった模擬授業のコメントが，現在も影響し続けている！
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
小松　裕明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．イメージが浮かぶような範読　問題文を範読した。　「読みます。サンハイ」　授業開始15秒程度，介入があった…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • 「稽古」をつけていただいた介入授業
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
根本　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．３秒で介入（その１）　何度目かの介入授業だった。　向山型算数教え方教室セミナーで「向山氏の介入授業」に立候補することが，当時の私の最大の目標になっていた…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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