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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　向山型算数公開授業の「反響」
  • わかる人には，わかるのだ
書誌
向山型算数教え方教室 2002年11月号
著者
有村　春彦
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　向山型算数公開授業の「反響」
  • 「授業の事実」は「空理空論」を駆逐する
書誌
向山型算数教え方教室 2002年11月号
著者
伴　一孝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
地区の算数部会で研究授業を行った。教科　書とインターネットを使った，「分数」の授業　だ。当日は，そこに居るはずのない人達が沢…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　向山型算数公開授業の「反響」
  • いいものは，広がる！
書誌
向山型算数教え方教室 2002年11月号
著者
櫻井　和子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．学力向上フロンティアスクール　本校は，学力向上フロンティアスクールに　指定された。４月に中学から異動してきた私…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　向山型算数公開授業の「反響」
  • 「子どもの事実」が心に響く！
書誌
向山型算数教え方教室 2002年11月号
著者
白瀬　嗣大
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
私の元同僚（同じサークルの仲間）が，以　前「向山型算数」で公開授業を行った。　「教師は，丸つけマシーンみたいだ…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　向山型算数公開授業の「反響」
  • 批判者は授業が下手。しかも，陰でＴＯＳＳ教師の妨害をする。
書誌
向山型算数教え方教室 2002年11月号
著者
澤田　好男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
以前，４年生を担任していたときに，教育　実習生を担当した。実習４週間目に算数で公　開授業をさせた。単元は「垂直と平行」，平行…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　向山型算数公開授業の「反響」
  • 向山型算数の直すところはございません
書誌
向山型算数教え方教室 2002年11月号
著者
田村　治男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
私のもとへ，市の教育研究集会での算数授　業をお願いしたいという依頼があった。　立候補される先生がおらず，私に回ってき…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　参観授業：どの子も活躍する場面づくり
  • 超難関単元で全員をできるにする
書誌
向山型算数教え方教室 2009年5月号
著者
有村　春彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
子どもが活躍する場面　　参観授業では，子どもが活躍する場面をどうつくり出すか，この１点を考える。向山型算数での「子どもが活躍する場面」とは，全員の子どもが基本型を言う場面，お隣に説明する場面，全員の子…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　授業の基本を鍛える－視線・表情・立ち位置－
  • 鍛える方法は，地道な作業しかない
書誌
向山型算数教え方教室 2004年7月号
著者
有村　春彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
わかったつもり・わかるまでに５年　わかったことができるまでに10年の修業　（向山洋一）　【立ち位置…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 学年別12月教材こう授業する
  • ５年・分数と小数
  • 「活用型」「探究型」教材と授業
書誌
向山型算数教え方教室 2009年12月号
著者
有村　春彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
【探究型教材】　５を７でわったときの，小数第100位の数字は何ですか。　　算数ができるタイプには，２通りあるようである。「きれいな解き方で解こうとする子」と「まともに計算する子」である…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 特集　算数成功の秘訣“エラーレス・ラーニング”の授業
  • 「練習問題」のエラーレス・ラーニング
  • 「練習問題」で写し続けることが，子どもに練習量を保証し，できない子をできる子に変身させる
書誌
向山型算数教え方教室 2009年7月号
著者
有村　春彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．向山型算数でのエラーレス・ラーニング　エラーレス・ラーニングとは，主として障害を持った人のために開発された指導法である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 学年別11月教材こう授業する
  • ５年・概数の計算
  • 例題の「基本型」
書誌
向山型算数教え方教室 2008年11月号
著者
有村　春彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●学校図書『みんなと学ぶ小学校算数５年上』ｐ.20～21　概数は，３年間を通して学習するので，どの学年でも基本型を確実に習得させることが極めて重要…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 学年別10月教材こう授業する
  • ５年・小数÷小数
  • 例題指導
書誌
向山型算数教え方教室 2006年10月号
著者
有村　春彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（学校図書『みんなと学ぶ小学校算数５年上』Ｐ.86～87）　　１．教科書を見る子を育てる　1指で押さえなさい。いっしょに読みます。さんはい…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 特集　算数指導の“ここ”から学級崩壊が始まる
  • 子どもたちのアドバルーンを見逃し続けたら…あぶない！
書誌
向山型算数教え方教室 2006年6月号
著者
有村　春彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
学級崩壊に陥るであろうという算数指導は確かに存在する。それは，以下のような指導である。　「子どもの事実」がなく，教師が「腹の底からの手ごたえ」を感じない算数指導…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • “若葉印”教師が向山型算数でダッシュするとき (第2回)
  • テンポよくリズムよく、子どもたちを集中させていく授業が向山型算数である
書誌
向山型算数教え方教室 2005年5月号
著者
有村　春彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．もたもたの原因は，例題指導にある　授業にテンポとリズムがあるかないかは，計算スキルで授業が終われるかどうかで判断できる。計算スキルで授業が終わらないときは，どこかがもたもたしているのだ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 授業の基礎基本ができていない上滑りの授業
書誌
向山型算数教え方教室 2004年2月号
著者
有村　春彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
開始３分，伴先生が立った。　私の視界に，伴先生の姿が入った。　「視線を合わせていない」　「立ち位置がだめ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　“たった１問”挑戦だから燃えるザ難問
  • システムは，正しく使ってこそ熱中する子どもを作る！
書誌
向山型算数教え方教室 2003年8月号
著者
有村　春彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
難問とは何か。向山洋一氏は言う。　「難問とは５，６年生にとっては，中学入試問題程度を意味する。問題は，解けそうで解けないというような内容が望ましい。（『教室ツーウェイ』No.109…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「平均90点「学力づくりシステム」の構築
  • きっちりとした基本型できっちりとやり直しをさせる
書誌
向山型算数教え方教室 2003年5月号
著者
有村　春彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
昨年度の私のクラスの平均点である。　（６年生　12 名）　１，２学期のすべての単元で，平均90 点以上を取らせることができた。一番できない子が90 点以上の時もあった…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「問題解決学習」ではなぜ出来るようにならないのか
  • 力がつかない問題解決学習！　落ちこぼされる子どもたち
書誌
向山型算数教え方教室 2002年12月号
著者
有村　春彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
平成９年11 月，算数の研究授業をした。流　行の問題解決学習である。　当時の勤務校の研究テーマは以下の通り…
対象
小学校
種別
特集
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  • 学年別６月教材こう授業する
  • ４年
  • しりょうの整理
書誌
向山型算数教え方教室 2002年6月号
著者
有村　春彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
■表は途中で確認を入れる■　表 の問題の原則は，途中で確認を入れるこ　とである。多くの場合，それは第１ ステップ…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 特集　私もできたテンポとリズムのある授業！感動の「ライブ体験」
  • テープおこしで，言葉を１/10 に削る
書誌
向山型算数教え方教室 2001年11月号
著者
有村　春彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「 全員起立！言葉を１/10 に削れたら，座り　なさい。」　い きなりだった。　４ 月の大阪セミナーでの模擬授業への向山…
対象
小学4年
種別
特集
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  • もう一つの向山型算数　難問良問1問選択システム (第24回)
  • 中学年
書誌
向山型算数教え方教室 2001年9月号
著者
有村　春彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向 山型算数教え方教室No.７ で，難問の４ つ　のロジックについて，伴一孝氏が述べている。　今 回は，③の「４ つの領域別」に５ 問を設…
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中学年
種別
連載・常設
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