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特集 保護者の疑問を解く評価説明の急所
保護者の絶対評価への疑問で何が多いか
書誌
絶対評価の実践情報 2005年2月号
著者
小西 豊文
ジャンル
評価・指導要録
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特集 保護者の疑問を解く評価説明の急所
提言・保護者への評価説明・何が大切かと問われたら
全ての子どもを「頂上」まで
書誌
絶対評価の実践情報 2005年2月号
著者
児島 邦宏
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
まず,教師の基本的な心構えとして大事なことは,保護者の疑問や批判に対して,真摯に耳を傾けることである。「素人のくせに何もわからずに……」とか「批判ばかりして混乱させる」と,うるさいものと遠ざけてはなら…
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小学校/中学校
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特集 保護者の疑問を解く評価説明の急所
提言・保護者への評価説明・何が大切かと問われたら
学年相応の学力を
書誌
絶対評価の実践情報 2005年2月号
著者
飯田 稔
ジャンル
評価・指導要録
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小学校/中学校
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特集 保護者の疑問を解く評価説明の急所
提言・保護者への評価説明・何が大切かと問われたら
絶対評価→授業評価→授業改善
書誌
絶対評価の実践情報 2005年2月号
著者
増田 吉史
ジャンル
評価・指導要録
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特集 保護者の疑問を解く評価説明の急所
提言・保護者への評価説明・何が大切かと問われたら
親の立場に立っての説明会
書誌
絶対評価の実践情報 2005年2月号
著者
石橋 昭
ジャンル
評価・指導要録
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 保護者の疑問を解く評価説明の急所
保護者への評価説明で何が求められているか
書誌
絶対評価の実践情報 2005年2月号
著者
北 俊夫
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
1 保護者の関心はわが子の成績評価 教師が,子どもたちの学習状況を評価する目的は何か。それは,すべての子どもたちが最適な状態で学習活動に取り組み,目標の実現を図るようにするためである。すなわち,どの…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 保護者の疑問を解く評価説明の急所
項目別/保護者の疑問を解く評価説明の急所
評価方針についての疑問と答え方
書誌
絶対評価の実践情報 2005年2月号
著者
村山 哲哉
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
1 はじめに 今日,各学校において1学期の保護者会で「評価の方針」についての説明が,どの学校でも実施されている。説明がなされても,それをどのように受け止めるかは,まさに保護者によって異なることはいう…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 保護者の疑問を解く評価説明の急所
項目別/保護者の疑問を解く評価説明の急所
評価規準(基準)についての疑問と答え方
書誌
絶対評価の実践情報 2005年2月号
著者
山岸 寛也
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
1 「評価きじゅん」についての疑問 先日,市内の学校の保護者の方々と話をする機会があった。評価についてよく勉強されており,特に評価について関心をもっておられる方々であった…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 保護者の疑問を解く評価説明の急所
項目別/保護者の疑問を解く評価説明の急所
評価方法についての疑問と答え方
書誌
絶対評価の実践情報 2005年2月号
著者
小林 理人
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
評価が児童・生徒の学習の改善に生かされるようにするためには,評価情報や評価の方法等,評価に関わることを日常的に児童・生徒や保護者に十分説明し,学習の評価を児童・生徒や保護者と共有していくことが大切で…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 保護者の疑問を解く評価説明の急所
項目別/保護者の疑問を解く評価説明の急所
評価結果についての疑問と答え方
書誌
絶対評価の実践情報 2005年2月号
著者
青木 一
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
1 恒例のクレーム電話 いくつかの学校を異動すると,評価にナーバスな地域と,実におおらかな地域があることに気が付く。ナーバスな地域は住宅スタイルが画一化された都市部に多く見られる。教育に関心が高く…
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種別
特集
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特集 保護者の疑問を解く評価説明の急所
項目別/保護者の疑問を解く評価説明の急所
通知表についての疑問と答え方
書誌
絶対評価の実践情報 2005年2月号
著者
北村 克久
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
1 「通知表」の何が変わったの? 【適切な答え方例】 『評定』が,子どもの学習状況が伝わりやすいように「絶対評価を加味した相対評価」から「目標に準拠した評価(いわゆる絶対評価)」に変わりました…
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種別
特集
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特集 保護者の疑問を解く評価説明の急所
場面別/保護者の疑問を解く評価説明の急所
保護者会での説明・押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2005年2月号
著者
木村 昭雄
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
▲保護者のニーズに応じた 説明に心掛ける 保護者にとって,保護者会に参加するということは,大変な労力を要することである…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 保護者の疑問を解く評価説明の急所
場面別/保護者の疑問を解く評価説明の急所
授業参観での説明・押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2005年2月号
著者
内田 英子
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
▲見えにくい力を見える力に変え,分かりに くい評価を分かる評価に <授業参観は学校・教師の考えを知らせ,理解を得る「発表の場…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 保護者の疑問を解く評価説明の急所
場面別/保護者の疑問を解く評価説明の急所
個人面談での説明・押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2005年2月号
著者
三輪 康裕
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
1 はじめに 「特に何も言うことはありません。」 個人面談で,こんな言葉を保護者に投げかけていないだろうか。教師としては,「何も言うことがないくらい,学習面でも生活面でも頑張っています。」と言ってい…
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特集 保護者の疑問を解く評価説明の急所
場面別/保護者の疑問を解く評価説明の急所
家庭訪問での説明・押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2005年2月号
著者
栗栖 完
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
▲家庭訪問での説明と押さえたいポイント 家庭訪問の話題には,お互いに日頃から気にはしているが,なかなか切り出しにくい内容のものがある。特に,評価の話は,聞きたくても保護者の方からは言い出せない部分で…
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小学校/中学校
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特集 保護者の疑問を解く評価説明の急所
場面別/保護者の疑問を解く評価説明の急所
苦情電話での説明・押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2005年2月号
著者
濱本 泰平
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
▲はじめに 「校長を出せ!」……近年,学校への苦情電話は急増し,その内容も辛辣なものになってきているように感じる。「評価」に関しても例外ではない。本稿では,実名を名乗る保護者から担任への苦情電話につ…
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小学校/中学校
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特集 公開授業で見せる評価のポイント
提言・公開授業での評価のポイントはと問われたら
「個に応じた学習に取り組む様子」を公開しよう
書誌
絶対評価の実践情報 2004年10月号
著者
小西 豊文
ジャンル
評価・指導要録
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小学校/中学校
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特集 開示時代の指導要録記入のポイント
提言・指導要録の開示で一番留意したいことは何か
評価の宣告,共有から協働へ
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
安藤 輝次
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
まず,次のどちらのほうが適切か,ということを考えていただきたい。 @職業高校では,教師が補助簿を綿密につけることが多い。落第の通知の際に,生徒と保護者に納得してもらうためである。小学校や中学校でも,落…
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小学校/中学校
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特集 開示時代の指導要録記入のポイント
提言・指導要録の開示で一番留意したいことは何か
要録の役割と評価の仕組みの理解に留意する
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
工藤 文三
ジャンル
評価・指導要録
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特集 開示時代の指導要録記入のポイント
提言・指導要録の開示で一番留意したいことは何か
加点的な記述になってるか
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
家田 晴行
ジャンル
評価・指導要録
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特集
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特集 開示時代の指導要録記入のポイント
提言・指導要録の開示で一番留意したいことは何か
通知表との整合性を
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
嶋崎 政男
ジャンル
評価・指導要録
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