詳細情報
書誌
現代教育科学 2001年6月号
著者
月岡　正明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ はじめに　中央教育審議会のまとめによると、教養は、「異なる生き方や価値を互いに尊重しあいながら、主体的に生きる力」と位置づけられている。これは、国際理解教育の主な柱である「異文化理解」「人間理解」とかなりオーバーラップする部分がある。したがって、国際理解教育は、教養の育成にかかわることは間違い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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