詳細情報
ケニアから日本の教育を考える (第9回)
生徒の学習能力向上とモニタリング・評価
書誌
現代教育科学
2002年12月号
著者
武村 重和
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 授業改造と現職教員研修 先月号で述べたように、我がプロジェクトで実施している現職教員研修では、ＡＳＥＩ授業とＰＤＳＩアプローチという概念を掲げ、ケニア中等教育界への授業改造運動を推進している。繰り返しになるがＡＳＥＩとは、Act-ivity, Student centered, Experim…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
ケニアから日本の教育を考える 12
教育開発と人間開発と社会開発
現代教育科学 2003年3月号
ケニアから日本の教育を考える 11
教育行政関係者の支援と協力
現代教育科学 2003年2月号
ケニアから日本の教育を考える 10
「理科離れ」をいかに食い止めるか
現代教育科学 2003年1月号
ケニアから日本の教育を考える 8
授業改造運動（ASEI-PDSI）と生徒へのインパクト
現代教育科学 2002年11月号
ケニアから日本の教育を考える 7
教員研修システムの設立と運営管理・評価
現代教育科学 2002年10月号
一覧を見る
検索履歴
ケニアから日本の教育を考える 9
生徒の学習能力向上とモニタリング・評価
現代教育科学 2002年12月号
一覧を見る
