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特集 「評価規準」づくりに問題はないか
「評価規準」はどう生かされているか
指導内容を自覚し、その後のステップで生きてくる
書誌
現代教育科学
2003年7月号
著者
内村 博幸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 評価基準づくり 昨年度、町内三小学校において分担を決め、評価基準づくりを行った。 私の学校では、国語、生活科、音楽の三教科を担当した。 基準づくりに着手して、各担任はみなその大変さを口にしていた。皮肉な言い方をするなら、評価基準がどう生かされたかと問われれば、「大変さをまず自覚できたことである…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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