現代教育科学 2004年6月号／「個に応じた指導」―習熟度別で解決できるのか習熟度別の前に、「指導の質」こそ問われるべきだ

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特集　ゆとり教育から学力重視へ転換
「個に応じた指導」―習熟度別で解決できるのか
習熟度別の前に、「指導の質」こそ問われるべきだ

書誌: 現代教育科学 2004年6月号
著者: 吉川　廣二
ジャンル: 教育学一般

本文抜粋: 個に応じた指導をするには、人数が多かったり、多様な学力の子どもがいたりしたのでは、一般的には無理な感じがする。習熟度別にすれば解決しそうである。果たして、そうだろうか…

対象: 小学校／中学校
種別: 特集
仕様: 全3ページ (30ポイント)

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習熟度別の前に、「指導の質」こそ問われるべきだ
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