詳細情報
書誌
現代教育科学 2008年7月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
教育学一般／理科
本文抜粋
１　実感を伴った理解を！　新旧学習指導要領を比べてみて、理科の目標は、ほとんど同じである。　ただし、注目すべき新たな言葉が加わった。それは、　「実感を伴った理解を図り……
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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