詳細情報
書誌
現代教育科学 2009年2月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
説明型の授業からの脱却　説明型の授業が相変わらず多い。　これが現場の社会科授業を見てきた私の実感である。　現行の学習指導要領の社会科では、学び方を重視してきた。『学習指導要領解説書社会科編』（以後、社会科解説書とする）には、次のようにある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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