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特集 新しい評価で子どもが変わるか
理科で「表現力」をどう評価するか
理科は、書くことだ！―五年「電磁石」でものづくり―
書誌
現代教育科学
2010年12月号
著者
小林 幸雄
ジャンル
教育学一般／理科
本文抜粋
１ 自分の言葉で説明できること 今回の学習指導要領の改訂で、理科の目標に「実感を伴った理解」という文言が加わった。 「実感を伴った理解」とは、腹の底から分かった！ と言える感覚である…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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