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- 特集 民主教育“権力なき国家”の理想と現実
- 学習指導要領の変遷にみる“民主教育の理想と現実”●平成から昭和へ遡行する
- 平成元年指導要領の特徴と果たした役割
- 個性尊重の原則による学校の教育課程の自主編成
- 本文抜粋
- １ 学校（教師）と地域（子ども）に焦点を当てる 国民国家の形成を目指していた戦前の教育は、「国家」を中心に強力にかつ統合的に構成されていた。戦後、民主主義にふさわしい教育のあり方、すなわち、国家というよりも、「地域（子ども）」に焦点を当てたあり方が詮索される中で、学校（教師）が教育課程を自主的に編…
