詳細情報
- 特集 絶対評価で「国語力」の診断が変わる
- 毎時間の到達規準の明確化で授業を変える―低学年
- 評価規準と個性
- 本文抜粋
- 一 はじめに 絶対評価にとって最も困難なのは、何をもって目標に到達したのかという「判断の規準」の設定であろう。 到達すべき目標を想定し、それに合わせてワークシートを作り、全員が同じような内容で文章を書き、評価する、というような単純な学習であれば、おそらくほとんどの児童の目標到達を期待することができる…
- 対象
- 低学年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
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