詳細情報
特集 能力重視で指導事項を精選する
能力重視で｢話すこと・聞くこと｣の指導事項をどう精選するか
中学年／単元学習における言語活動の焦点化と見える部分での評価を
書誌
国語教育
2002年5月号
著者
今宮 信吾
ジャンル
国語
本文抜粋
一 言語活動の焦点化 本校では、子どもたちが言語活動を行う時に、その活動 に対する意味づけを常に持ちながら、活動してほしいと願い、単元学習を創り出そうとしている…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・活動の重視から能力の重視へ―何が問題か
能力重視、活動重視の指導事項の｢精選｣の無意味について
国語教育 2002年5月号
提言・活動の重視から能力の重視へ―何が問題か
国語学力形成のメカニズムの解明から
国語教育 2002年5月号
提言・活動の重視から能力の重視へ―何が問題か
言語活動能力の徹底的習得を活動単元学習で
国語教育 2002年5月号
提言・活動の重視から能力の重視へ―何が問題か
ことばに対する意欲・納得の意欲の重視
国語教育 2002年5月号
提言・活動の重視から能力の重視へ―何が問題か
言語能力そのものを到達目標(評価基準)に
国語教育 2002年5月号
一覧を見る
検索履歴
能力重視で｢話すこと・聞くこと｣の指導事項をどう精選するか
中学年／単元学習における言語活動の焦点化と見える部分での評価を
国語教育 2002年5月号
一覧を見る
