詳細情報
- 新国語科の『解説』を言語活動に生かす―実践課題は何か
- ２ 説明的な文章―『解説』を解釈と論理的な表現活動に生かす
- （2）「意見」「論説」の定義づけと指導の課題
- 書評と社説から論説の書き方を学ぶ
- 本文抜粋
- 一 言語活動例 私など論理と言うとすぐ大学の「論理学」の三段論法を思い出す。「すべての猿は動物である」「すべての人間は動物である」「ゆえにすべての人間は猿である」周延の問題であるが、中学生の実態としてはうまく説明できない。国語で扱うのは主として演繹法ではなく帰納法なのだが、演繹法も生徒の筋道を立てた…
