詳細情報
- 論理的に「考える国語」の授業づくり (第7回)
- 小学５年／筆者の主張（要旨）をとらえる
- ［教材］説明文／「固有種が教えてくれること」（光村図書）
- 本文抜粋
- 1 この教材の特性と構造図 文章構成は，「はじめ」(1)(2)段落・「中」(3)〜(10)段落・「終わり」（11）段落に分けられ，双括型で構成されている。(2)段落と（11）段落で，筆者の主張が同じ内容で繰り返し述べられ，主張が強調されている。（11）段落の筆者の主張は，文末表現や価値付けの仕方に着…
- 対象
- 小学5年
- 種別
- 連載・常設
- 仕様
- 全2ページ (20ポイント)
