詳細情報
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
早川　和美
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 培うべき能力の明確化　児童や保護者に対して説明可能な評価規準をつくるためには、学習指導要領の目標や内容・方法を各単元ごとに指導要録の四つの観点に類別して作成すればよい。しかし、その評価規準では子ども一人一人がその観点に到達したのかどうかを判断する評価方法が、あいまいになってしまう…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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