詳細情報
書誌
社会科教育 2002年10月号
著者
佐藤　琢朗
ジャンル
社会
本文抜粋
グラフを読みとらせる場合　　グラフを見て分かったこと、気づいたこと、思ったことを書きなさい。　　という発問が安易に使われてはいないか。グラフを見ての発問は、作業指示を通して自然に子どもが分かっていくものが望ましい。「分かったこと、気づいたこと、思ったこと」を書かせる前にもっとよくグラフを見なければい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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