社会科教育 2011年11月号／授業者からみた社会科論争史“白熱の、あの頃・あの時”を検証する網羅的な歴史と、人物・エピソード中心の歴史　どちらがなぜいいの往信

詳細情報

授業者からみた社会科論争史“白熱の、あの頃・あの時”を検証する (第8回)
- 網羅的な歴史と、人物・エピソード中心の歴史　どちらがなぜいいの
  - 往信･･････川原　雅樹・谷　和樹
  - 返信･･････原田　智仁

書誌: 社会科教育 2011年11月号
著者: 川原　雅樹・谷　和樹／原田　智仁
ジャンル: 社会

本文抜粋: 人物を調べることによって、時代変化の原因と結果に気付かせる　そんな授業が行いたい　一　　小学校の歴史学習では、通史的に展開し知識を網羅的に覚えさせるのではなく（略　川原）人物の願いや働き、文化遺産の意…

対象: 小学校／中学校
種別: 連載・常設
仕様: 全4ページ (40ポイント)

この記事を購入する掲載号のもくじを見る

関連記事

一覧を見る

検索履歴

授業者からみた社会科論争史“白熱の、あの頃・あの時”を検証する 8
網羅的な歴史と、人物・エピソード中心の歴史　どちらがなぜいいの
往信
社会科教育 2011年11月号

一覧を見る

© 2024 Meijitosho Shuppan Corporation