詳細情報
書誌
数学教育 2009年4月号
著者
島村 暁
ジャンル
本文抜粋
はじめに 基本的な学習習慣が身に付いていない生徒の多くは,「わからない・できない」という先入観をもっていることが多く,既習の内容の定着が不十分であることがその要因の1つと考えられる。このような生徒には,現在の学習の中で学んだことを用いる場面を意図的・計画的に設定することにより,不十分であった内容の定…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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