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難所を乗り越える指導のアイデア―教材研究で授業を変えよう！ (第1回)
なぜ負の数×負の数＝正の数？
１年・正負の数
書誌
数学教育
2009年4月号
著者
清水 宏幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今年度１年間，連載をすることになりました。若い数学科の先生方に教材研究の大切さを感じ取っていただけるような連載にしたいと思っております。 １ 正負の数の指導…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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