詳細情報
- 特集 つまずきから学び合う授業をつくる
- 生徒のつまずきを見通す，見取る
- 「発問計画と生徒の反応予測」でつまずきを見通す
- 本文抜粋
- １ はじめに 発問は授業の流れをつくる。教師は教材研究を十分に行い，指導目標を設定し，授業の方法を決めた上で発問計画を立てなければならない。一方で，発問は生徒の反応によって大きく左右される。教師は生徒の実態を把握し，臨機応変に対応しなければならない。授業を展開するに当たっては，その過程で生徒が何を考…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
