詳細情報
書誌
数学教育 2014年8月号
著者
田中 真樹子
ジャンル
本文抜粋
(正)比例と比べると,反比例は,生徒にはわかりにくいようである。xの変化に伴って変化していくyの量が直線関係ではないため,直観的に関係性を把握しにくかったり,データから規則性を予想しにくかったりするのが1つの原因だと考えられる。そこで反比例の導入として,小学校で学んだ知識と,比例で学習した見方や考え…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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