詳細情報
書誌
数学教育 2015年1月号
著者
大脇 孝信
ジャンル
本文抜粋
1 授業のねらい 問題解決の場面で,解決の見通しがもてなかったり,基になる基礎・基本的な力が不足していたりする生徒は,解決が進まない。 したがって,問題を提示された段階で,「何を基に考えればよいのか」「これから何をすればよいのか」という見通しのもち方を習得させなければならない…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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